Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PEDAGOGY
Erfinia Deca Christiani, Erfinia Deca
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI KELAS II SEKOLAH DASAR Christiani, Erfinia Deca
PEDAGOGY Vol 2 No 1 (2015): JURNAL PEDAGOGY VOL.2 NO.1 JANUARI 2015
Publisher : PEDAGOGY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dari hasil observasi penelitian di kelas II SDN Margorejo 4/406 Surabaya, ditemukan permasalahan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam penulisan ejaan dan kurang terampil dalam menuliskan ide dan gagasannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran menulis deskripsi melalui penggunaan media puzzle, mendeskripsikan hasil belajar siswa dalam pembelajaran menulis deskripsi melalui penggunaan media puzzle, dan mendeskripsikan kendala-kendala dalam pelaksanaan pembelajaran  menulis deskripsi melalui penggunaan media puzzle serta cara mengatasinya. Penelitian ini dirancang dengan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dengan 3 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan dan pengamatan, serta refleksi. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar observasi aktivitas guru dan siswa, catatan lapangan dan lembar tes hasil belajar siswa. Hasil observasi aktivitas guru siklus I diperoleh nilai 69,97 sedangkan pada siklus II sebesar 93,3. Selain itu aktivitas siswa, pada siklus I diperoleh nilai 72,54 sedangkan pada siklus II sebesar 94,19. Adapun ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I mencapai 65% sedangkan pada siklus II mencapai 95%. Kendala-kendala yang dihadapi pada pengelolaan kelas dan hal tersebut dapat diatasi dengan baik. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media puzzle dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi kelas II SDN Margorejo 4/406 Surabaya. 
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SD DENGAN POKOK BAHASAN ENERGI Christiani, Erfinia Deca
PEDAGOGY Vol 2 No 2 (2015): JURNAL PEDAGOGY VOL.2 NO.2 JULI 2015
Publisher : PEDAGOGY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kelayakan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar IPA SD dengan pokok bahasan energi. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimen dengan one group pretest and posttest design. Subjek penelitian pada ujicoba I adalah 10 siswa perempuan dan 6 siswa laki-laki pada siswa kelas 4 SD Mutiara Bunda 1 Sidoarjo. Data yang diperoleh melalui pengamatan menunjukkan bahwa keterlaksanaan RPP dalam ujicoba I sesuai yang direncanakan dalam RPP. Hasil belajar siswa pada uji coba I telah mencapai ketuntasan. Hasil perhitungan indeks sensitivitas menunjukkan bahwa semua butir soal sensitif terhadap pengaruh pembelajaran. Berdasarkan fakta-fakta di atas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing mampu untuk meningkatkan hasil belajar IPA SD pada pokok bahasan energi. 
Co-Authors