Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan TAMAN WIDYA HUMANIORA
Elia Rovi Luddi Anofa
SDN Dadaprejo 01 Kota Batu
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN PENDEKATAN COMPUTATIONAL THINKING PADA MATERI POKOK SIKLUS AIR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING PESERTA DIDIK KELAS VB SDN DADAPREJO 01 KOTA BATU Nurlyta Virlyani; Nur Widodo; Elia Rovi Luddi Anofa
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v5i2.4161

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan problem solving peserta didik kelas VB SDN Dadaprejo 01 Kota Batu tahun ajaran 2022/2023 melalui penerapan pendekatan Computational Thinking pada materi pokok Siklus Air. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini berkolaborasi antara peneliti, dosen pembimbing lapangan, dan guru yang dilaksanakan selama 2 siklus. Setiap siklus terdiri 2 pertemuan dengan empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi. Pendekatan Computational Thinking (CT) diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran yang terdiri dari tahap tinkering, creating, debugging, persevering, dan collaborating. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VB SDN Dadaprejo 01 Kota Batu yang berjumlah 25 peserta didik. Aspek kemampuan problem solving yang diteliti menganut empat aspek kemampuan problem solving G. Polya. Data penelitian diperoleh dari hasil tes kemampuan problem solving dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan analisis data dihasilkan peningkatan kompetensi problem solving di siklus 1 dengan nilai n-gain 0,59  dan pada siklus II mendapatkan nilai n-gain 0,60. Dapat disimpulkan dari kedua nilai n-gain tersebut, pendekatan Computational Thinking (CT) cukup efektif meningkatkan kemampuan problem solving peserta didik.
PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF APLIKASI QUIZIZZ UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATERI GAYA DAN GERAK KELAS 4 SDN DADAPREJO 01 KOTA BATU Elia Rovi Luddi Anofa
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 2 No 4 (2023): JPTWH Volume 2 Nomer 4, Juni 2023
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemilihan aplikasi pembelajaran yang tepat mempengaruhi hasil belajar siswa. Hasil belajar merupakan kemampuan-kemampuan yang sudah dimiliki siswa setelah mereka selesai mengalami proses belajarnya. Media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar, sementara itu Briggs berpendapat bahwa media adalah segala alat fisik yang 7 dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar Komputer memiliki kemampuan untuk menyajikan proses pembelajaran interaktif. Aplikasi komputer dalam pembelajaran, umumnya dikenal dengan istilah Computer Assisted Instruction (CAI) dalam bahasa Indonesia disebut Pembelajaran Berbasis Komputer. Aplikasi Quizizz merupakan salah satunya, Quizizz merupakan aplikasi yang dapat di akses melalui website yang dapat digunakan untuk penyampaian materi dan tugas. Tujuan PTK ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan aplikasi Quizizz untuk pe ningkatan hasil belajar gaya dan gerak siswa kelas IV di SDN Dadaprejo 01 Kota Batu. Hasil PTK ini menunjukkan bahwfa proses pembelajaran penggunaan aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran inovatif dapat meningkatkan pemahaman pembelajaran Gaya dan gerak kelas 4 SDN Dadaprejo 01 Batu. Pemahaman masalah Gaya dan gerak pada siklus 1 sebesar 66,67 %, pada siklus 2 meningkat menjadi 83,33 % , terjadi peningkatan 16,67 %. Kepahaman siswa para pengguna aplikasi Quizizz dari siklus I hingga siklus II mengalami peningkatan pemahaman dan lebih terampil mengaplikasikan dalam pembelajaran. Disarankan kepada guru kelas, agar dapat membimbing peserta didik untuk menggunakan aplikasi-aplikasi baru yang inovatif dalam pembelajaran.
Co-Authors Nur Widodo Nurlyta Virlyani