Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ilmi
FIRSTI ASTARI
Universitas Lampung

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Menggunakan Pendekatan Berdiferensiasi Materi Perubahan Lingkungan Di Kelas X 1 SMA Negeri 2 Bandar Lampung. FIRSTI ASTARI
Al 'Ilmi : Jurnal Pendidikan MIPA Vol 12 No 1 (2023): Al 'Ilmi: Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas X 1 SMAN Negeri 2 Bandar Lampung dengan menggunakan pendekatan berdiferensiasi pada materi perubahan ligkungan Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 2 Bandar Lampung. Jenis penelitian merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian kelas X 1 SMA Negeri 2 Bandar Lampung sebanyak 37 peserta didik, terdiri dari 29 perempuan dan 8 laki-laki. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi pada beberapa tahapan meliputi : perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi.Peningkatan nilai rata-rata kelas dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 7% dari 74 menjadi 80 Meningkatnya kategori nilai sangat tinggi sebesar 5% yaitu dari 27 anak menjadi 29 anak. Meningkatnya rata-rata nilai tersebut disebabkan karena pembelajaran yang dilakukan berpusat pada peserta didik dan peserta didik mudah menyerap materi melalui pendekatan berdiferensiasi. bahwa penerapan pendekatan berdiferensiasi dapat membantu meningkatkan berpikir kreatif peserta didik kelas X.1 SMAN 2 Bandar Lampung. Penerapan pendekatan berdiferensiasi dapat membantu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas X.1 SMAN 2 Bandar Lampung. Peningkatan nilai rat-rata pada siklus II kategori nilai tinggi peserta didik meningkat sebesar 5% yaitu dari 27 peserta didik menjadi 29 peserta didik.
Co-Authors