Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education
Nani Kurniasari
Universitas PGRI Semarang
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan Aplikasi Belajar Membaca pada Tahap Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD Negeri Sawah Besar 01 Nailul Hana; Mira Azizah; Nani Kurniasari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat kemanafaatan media pembelajaran digital yang dikemas dalam aplikasi berbasis android. enelitian ini dilatar belakangi banyaknya siswa yang belum memiliki keterampilan membaca permulaan di sekolah dasar. Pemanfaatan media yang berbeda dari pembelajaran biasanya, guru hanya menggunakan buku berjilid dalam membantu belajar membaca permulaan. Sebagai alternatif di abad 21 ini media pembelajaran aplikasi belajar membaca dapat menjadi alternatif siswa dalam mendampingi belajarnya. Jenis penelitian ini adalah peneliatian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I B Sekolah Dasar Negeri Sawah Besar 01. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dari pemanfaatan media pemebelajaran berbasis aplikais android pada keterampilan membaca permulaan dikelas 1 di sekolah dasar. Hal ini terlihat dari meningkatnya kemampuan membaca siswa, meningkatnya motivasi belajar siswa, dan mendukung pemebelajaran individu sesuai kemampuan siswa. Apalikasi belajar membaca memperjelas penyajian tahap membaca agar untuk mengatasi keterbatasan ruang dan waktu karena dapat digunakan belajar dimana saja.
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Peningkatan Hasil Belajar IPAS Kelas 5 SDN Sawah Besar 01 Semarang Anisatur Rohmaniyah; Mei Fita Asri Untari; Nani Kurniasari
Journal on Education Vol 6 No 4 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 4 Mei-Agustus 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i4.6009

Abstract

This research aims to determine whether student learning outcomes are better after implementing differentiated learning in science subjects in the VA class of SDN Sawah Besar 01 Semarang, which consists of 28 students, consisting of 13 male students and 15 female students. Tests on student learning outcomes, interviews and observations are the data collection methods used. Differentiated learning is applied to VA class students at SDN Sawah Besar 01 Semarang. This is done to increase students' interest and learning outcomes because learning has been implemented that suits students' interests and learning styles. Classroom Action Research (CAR), designed by Kemmis and M.C. Taggart, uses four stages: planning, implementing, observing, and reflecting. The research results show an increase in the implementation of differentiated learning in science and science subjects in the VA class of SDN Sawah Besar 01 Semarang in the first semester of the 2023/2024 academic year. Student learning outcomes show an increase in percentage and average. This was seen in the pre-cycle, with a percentage of 18% with an average value of 68.75, in cycle I, with a percentage of 46% with an average value of 72.86, and in cycle II, with a percentage of 82% with an average value of class average 80. Therefore, differentiated learning in science and science subjects in the VA class of SDN Sawah Besar 01 Semarang is considered successful and can be applied during the learning process.
Co-Authors Anisatur Rohmaniyah Mei Fita Asri Untari Mira Azizah Nailul Hana