<![CDATA[Kurangnya pemahaman siswa dalam pembelajaran Matematika merupakan permasalahan yang perlu diatasi. Untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan, diperlukan proses pembelajaran yang menarik, bermakna, dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan agar siswa dapat belajar secara aktif. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran problem posing. Model ini mendorong siswa untuk menyusun pertanyaan sendiri atau memecah soal menjadi pertanyaan-pertanyaan yang lebih sederhana yang terkait dengan penyelesaian soal tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa Kelas IV SDN 11 Batabuah Koto Baru Kecamatan Canduang dalam materi operasi pecahan melalui penerapan model pembelajaran problem posing. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar pada setiap siklus. Pada Prasiklus I, nilai rata-rata mencapai 65,90, kemudian meningkat menjadi 73,18 pada Siklus I, dan mencapai nilai rata-rata 81,36 pada Siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran problem posing efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dalam materi operasi pecahan. Oleh karena itu, disarankan agar pembelajaran problem posing diterapkan dalam pembelajaran matematika sebagai solusi untuk mengatasi masalah pemahaman siswa. Selain itu, perlu juga diperhatikan pengembangan sarana penunjang, seperti buku-buku perpustakaan, guna memberikan siswa referensi yang beragam dalam pembuatan soal, sehingga mereka dapat mengembangkan kreativitas dan pemahaman yang lebih baik.]]>
