Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Science Education and Development Journal Archives Lensa Pendas
Dede Cahyati Sahrir
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Neuroscience Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi sistem ekskresi kelas XI Khoirun Nisa; Dede Cahyati Sahrir
Science Education and Development Journal Archives Vol. 1 No. 2 (2023): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v1i2.57

Abstract

Penelitain ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan peningkatan model Discovery learning terhadap pemahaman siswa dan menganilisis keterampilan proses sains pada pembelajaran sistem ekskresi menggunakan Model Discovery Learning. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian Kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini seluruh peserta didik Kelas XI MIPA MAN 1 Kota Cirebon, Sampel dalam penelitaian ini kelas XI MIPA 2 dan XI MIPA 5. Teknik pengumpulan data berupa test dalam bentuk pilihan ganda dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan penelitian ini pada pemahaman siswa adalah uji N-Gain dan presentase pada keterampilan proses sains. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman siswa pada hasil pretest dan posttest di kedua kelas dengan perolehan n-gain pada kelas Eksperimen 0,68 dan kelas kontrol 0,46, hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga Ha diterima. Hasil aktivitas keterampilan proses sains dengan menggunakan penerapan model pembelajaran discovery learning terdapat peingkatan disetiap pertemuan secara berurutan yakni pada pertemuan pertama memperoleh hasil 65,58%, pertemuan kedua 75,87% dan pertemuan ketiga 87,66%. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan pemahaman siswa dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning dan Keterampilan proses sains setiap pertemuannya mengalami keaktifan yang meningkat, hal itu karena siswa mulai terbiasa dengan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery learning.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA, AKTIVITAS BELAJAR, DAN SIKAP ILMIAH MELALUI PENERAPAN MODEL SIKLUS BELAJAR Dede Cahyati Sahrir
Jurnal Lensa Pendas Vol 2 No 1 (2017): Februari 2017
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Siklus Belajar merupakan salah satu model pembelajaran dengan pendekatan konstruktivis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA, aktivitas belajar dan sikap ilmiah siswa melaui model siklus belajar. Penelitian kuantitatif ini mengggunakan metode eksperimen semu yaitu one group pre test post test design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil pretest adalah sebesar 56,9 dan nilai rata-rata hasil postest adalah 83,3, sehingga mengalami peningkatan sebesar 36,6 %. Berdasarkan hasil perhitungan statistik dengan uji t diperoleh bahwa thitung (5,658) > ttabel (2,002) sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat peningkatan hasil belajar IPA yang signifikan dengan menggunakan model pembelajaran siklus belajar. Selanjutnya berdasarkan hasil observasi diperoleh presentase aktivitas belajar siswa sebesar 83% dan presentase sikap ilmiah siswa sebesar 89% dengan kategori baik. Kesimpulan dari hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model siklus belajar dapat meningkatkan hasil belajar IPA, aktivitas belajardan sikap ilmiah siswa.
Co-Authors KHOIRUN NISA