Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Innovative: Journal Of Social Science Research Nusantara Journal of Multidisciplinary Science
Iswandini Agustin
Panca Sakti University Bekasi
Religion Humanities Computer Science & IT Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Enhancing Students’ Motivaton To Speak English Through Mingle Activity Iswandini Agustin
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.3156

Abstract

Motivasi menjadi salah satu aspek yang paling signifikan diantara semua aspek yang mempengaruhi belajar siswa yang dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa. Banyak masalah yang ditemukan selama proses belajar-mengajar dalam berbicara bahasa Inggris. Siswa memiliki partisipasi dan motivasi yang kurang dan biasanya menghindari berbicara selama proses pembelajaran. Kegiatan berbaur merupakan salah satu kegiatan pembelajaran bahasa yang dapat membantu siswa mengembangkan motivasinya untuk berbicara. Beberapa penelitian sebelumnya berfokus pada peningkatan keterampilan berbicara siswa melalui aktivitas berbaur yang disebut 'temukan seseorang yang' tetapi hanya penelitian terbatas yang dilakukan tentang bagaimana meningkatkan motivasi siswa untuk berbicara bahasa Inggris menggunakan strategi mingle menggunakan petunjuk pada kartu. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi siswa dalam berbicara bahasa Inggris melalui aktivitas berbaur menggunakan petunjuk pada kartu. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada satu kelas siswa kelas X pada bulan April 2023 (semester genap tahun pelajaran) di SMK Prima Bekasi. Ada 23 siswa dan satu guru kelas sebagai peserta penelitian. Peneliti membutuhkan guru untuk mengamati siswa sebelum melakukan penelitian. Peneliti membutuhkan informasi tentang proses pembelajaran bahasa Inggris untuk memastikan apakah kegiatan mingle dapat diterapkan secara efektif di kelas atau tidak. Peneliti juga membagikan kuesioner kepada semua siswa untuk mendapatkan informasi lebih lanjut tentang motivasi siswa berbicara bahasa Inggris setelah melakukan kegiatan mingle. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi checklist dan kuesioner. Instrumen teknik pengumpulan data ini meliputi daftar periksa observasi, catatan lapangan, dan pedoman angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan berbaur memberikan persepsi positif bagi siswa kelas sepuluh SMK Prima dan meningkatkan motivasi mereka untuk lebih banyak berbicara bahasa Inggris di kelas.
An Analysis Of Student’s Anxiety In Speaking English At The Eighth Semester Students Of English Education Department In Panca Sakti University Arthania Primastuti Putrinda; Iswandini Agustin
Nusantara Journal of Multidisciplinary Science Vol. 1 No. 2 (2023): NJMS - September 2023
Publisher : PT. Inovasi Teknologi Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to identify the factors that contribute to this anxiety, exploring its causes and expressions. This research seeks to provide a more detailed understanding of students' challenges when speaking English through collected qualitative data, questionnaire surveys, and insights gained from interviews. This research presents an analysis of student anxiety in speaking English to understand activities surrounding student anxiety in speaking English. This research uses qualitative data from a questionnaire survey and insights gathered through interviews to highlight various factors that contribute to student anxiety. The results of the study concluded that most of the eighth semester students of the English Language Education Department experienced test anxiety. The level of student reaction is also suggested to be three types of anxiety. As many as 30% of students feel communication anxiety, 40% feel anxiety about taking exams because they are afraid of getting a bad grade, and 30% feel afraid of negative evaluations because they are worried. There are 6 (six) factors that contribute to student anxiety, such as feeling insecure and embarrassed, afraid of feeling guilty, feeling less than others, afraid and nervous, not understanding what the teacher is saying, worrying if other students are like them.
Co-Authors Arthania Primastuti Putrinda