Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Innovative: Journal Of Social Science Research
Agusmanto Hutauruk
Universitas HKBP Nommensen
Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Kajian Teori Behavioristik Stimulus dan Respon dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Nesti Surya Astuti Zebua; Alianus Zalukhu; Herman Herman; Magdalena Susanti Telaumbanua; Doni Berkat Tabah Hulu; Agusmanto Hutauruk; Efron Manik
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i4.4011

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji teori behavioristik stimulus dan respon dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran matematika. Metode dalam penulisan ini bersifat literatur riview dari beberapa jurnal sebelumnya terkait stimulus dan respon, penelitian jurnal sebelumnya berkaitan dengan “Implementasi Teori Belajar Ivan Petrovich Pavlov (Classical Conditioning). penelitian ini membahas tentang bagaimana stimulus dan respon dapat diimplementasikan dalam pendidikan, kemudian jurnal yang berjudul “Teori Belajar Aliran Behavioristik Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Dengan ini stimulus respon yang berbasis E-learning dapat meningkatkan minat belajar siswa berdasarkan dari hasil riview dari beberapa penelitian jurnal sebelumnya. Stimulus dan respon memang penting dan dibutuhkan untuk mengubah perilaku siswa yang diinginkan. Perubahan perilaku tidak bisa bersifat instan maka perlunya stimulus dan respon yang diberikan guru pada setiap pembelajarannya agar stimulus yang diberikan dan dibiasakan guru terhadap murid dapat terimplementasi dengan baik. baik bagi murid sendiri ataupun bagi proses pembelajarannya.
Implementasi Pembelajaran Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis Peserta Didik Pada Materi Bilangan Bulat di SMP Negeri 1 Patumbak Dapot Marito Sianturi; Agusmanto Hutauruk; Ruth Mayasari Simanjuntak
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.6473

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa pada materi bilangan bulat dikelas VII-7 SMP Negeri 1 Patumbak. Jenis penelitian ini adalah penelitian mix method dengan populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Patumbak. Dengan menggunakan teknik simple random sampling dan diperoleh sampel penelitian di kelas VII-7. Instrumen yang digunakan Observasi, Preetest dan Posttest, Angket dan Wawancara Setelah dilakukan penelitian, diperoleh hasil preetest kemampuan berpikir kritis sebelum diberi perlakuan RME dengan nilai rata-rata 4,0 dan nilai rata-rata posttest setelah diberi perlakuan RME adalah 8,2 berarti ada peningkatan menggunakan pendekatan pembelajaran RME. Berdasarkan hasil perhitungan rat-rata N-Gain diperoleh sebesar 0,6 berdasarkan kategori N-Gain pada rentang nilai 0,30 ≤ g ≤ 0,70 sehingga dapat disimpulkan berkategori sedang. Simpulan hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran RME dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa.
Pengaruh Media Pembelajaran Game Edukasi Quizizz Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi SPLDV Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Panei Tahun Ajaran 2023/2024 Edward Dohardo Saragih; Agusmanto Hutauruk; Lolyta Damora Simbolon
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i5.6175

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah bahan ajar yang akan diajarkan dengan model pembelajaran Game Edukasi Quizzizz berpengaruh digunakan pada pokok bahasan SPLDV di kelas VIII SMP Negeri 1 Panei T.A.2023/2024 terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah Quasi eksperiment dengan populasi seluruh siswa kelas VIII yang berada dikelas VIII SMP Negeri 1 Panei yang terdiri dari 7 kelas. Dengan menggunakan teknik cluster random sampling maka diperoleh sampel dalam penelitian ini sebagai kelas eksperimen (VIII-G) dan sebagai kelas kontrol (VIII-F). Instrumen yang digunakan adalah tes. Maka berdasarkan hasil perhitungan pada kemmapuan pemecahan masalah matematis menunjukkan bahwa nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan perhitungan pada kelas eksperimen kemampuan pemecahan masalah matematis mempunyai nilai rata-rata μ1= 65,93. Pada kelas kontrol kemampuan pemecahan masalah matematis siswa mempunyai nilai rata-rata μ2= 57,43. Dengan memperhatikan nilai Sig.(2-tailed) yang diperoleh dan hasil rata-rata kemampuan antar kelas maka dapat disimpulkan media pembelajaran Game Berbasis Edukasi Quizizz berpengaruh lebih tinggi dari pada pembelajaran dengan konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi SPLDV di kelas VIII SMP Negeri 1 Panei.
Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Berbantuan GeoGebra Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Pada Materi Statistika Kelas X SMKN 6 Medan T.A 2025/2026 Dinda Saktiana Simanullang; Agusmanto Hutauruk; Samuel Juliardi Sinaga
De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/defermat.v9i1.2508

Abstract

This study aims to determine the effect of the Realistic Mathematics Education (RME) approach assisted by GeoGebra on students' mathematical reasoning skills in statistics material in class X at SMKN 6 Medan. The research employed a quasi-experimental method, with a population consisting of all grade X students divided into 8 classes. The sample was selected using cluster random sampling, resulting in class X MPLB 1 as the experimental group and class X TKKR 2 as the control group. Data were collected using a mathematical reasoning skills test. Data analysis using normality, homogeneity, and t-tests showed a significant difference between the post-test scores of mathematical reasoning skills in the two classes, with a significance value (2-tailed) of 0.001 < 0.05. The average post-test score of the experimental class reached 53.50, while the control class was 45.50, indicating that the mathematical reasoning skills of students taught with the RME approach assisted by GeoGebra were higher than those taught with conventional learning. Based on the Effect Size (Cohen's d) calculation, a value of 0.633 was obtained, which means that the use of the Realistic Mathematics Education (RME) approach assisted by GeoGebra provides a contribution or effect in the medium category to students' mathematical reasoning skills.
Pengaruh Pembelajaran Etnomatematika Permainan Marsitekka Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Materi Transformasi Geometri Kelas XI SMK Negeri 6 Medan T.A 2025/2026 Septa Yesika Manurung; Agusmanto Hutauruk; Samuel Juliardi Sinaga
De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/defermat.v9i1.2509

Abstract

This study aims to determine the effect of ethnomathematics-based learning using the Marsitekka game on students’ mathematical conceptual understanding in geometry transformation material for Grade XI students at SMK Negeri 6 Medan. This research employed a quasi-experimental method with a population consisting of all Grade XI MPLB students, comprising three classes. The sample was determined through cluster random sampling, resulting in class XI MPLB 3 as the experimental class and class XI MPLB 1 as the control class. Data were collected using a conceptual understanding test. Data analysis included normality, homogeneity test, and t-test showed a difference in posttest scores of conceptual understanding between the two classes, with a significance value (Sig. 2-tailed) of 0,023, which is less than 0,05 at a 5% significance level. The average posttest score of the experimental class was 66.93, while the control class was 60,10, indicating that students’ mathematical conceptual understanding was in the good category. Based on the calculation of Effect Size (Cohen’s d), the value obtained was 0,603, which indicates that ethnomathematics learning through the Marsitekka game has a moderate effect on students’ mathematical conceptual understanding
Co-Authors Alianus Zalukhu Dapot Marito Sianturi Dinda Saktiana Simanullang Doni Berkat Tabah Hulu Edward Dohardo Saragih Herman . Magdalena Susanti Telaumbanua Manik, Efron Nesti Surya Astuti Zebua Ruth Mayasari Simanjuntak Samuel Juliardi Sinaga Septa Yesika Manurung Simbolon, Lolyta Damora