Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Innovative: Journal Of Social Science Research
Agusmanto Hutauruk
Universitas HKBP Nommensen
Humanities Computer Science & IT Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : Innovative: Journal Of Social Science Research

 1 
Kajian Teori Behavioristik Stimulus dan Respon dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Nesti Surya Astuti Zebua; Alianus Zalukhu; Herman Herman; Magdalena Susanti Telaumbanua; Doni Berkat Tabah Hulu; Agusmanto Hutauruk; Efron Manik
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i4.4011

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji teori behavioristik stimulus dan respon dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran matematika. Metode dalam penulisan ini bersifat literatur riview dari beberapa jurnal sebelumnya terkait stimulus dan respon, penelitian jurnal sebelumnya berkaitan dengan “Implementasi Teori Belajar Ivan Petrovich Pavlov (Classical Conditioning). penelitian ini membahas tentang bagaimana stimulus dan respon dapat diimplementasikan dalam pendidikan, kemudian jurnal yang berjudul “Teori Belajar Aliran Behavioristik Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Dengan ini stimulus respon yang berbasis E-learning dapat meningkatkan minat belajar siswa berdasarkan dari hasil riview dari beberapa penelitian jurnal sebelumnya. Stimulus dan respon memang penting dan dibutuhkan untuk mengubah perilaku siswa yang diinginkan. Perubahan perilaku tidak bisa bersifat instan maka perlunya stimulus dan respon yang diberikan guru pada setiap pembelajarannya agar stimulus yang diberikan dan dibiasakan guru terhadap murid dapat terimplementasi dengan baik. baik bagi murid sendiri ataupun bagi proses pembelajarannya.
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis dan Kreativitas Siswa Pada Materi Segi Empat Kelas VII Ruth M. Simanjunta; Siti Sadar Sulastri Lumban Batu; Agusmanto Hutauruk; Sanggam Gultom
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap peningkatan kemampuan pemahaman matematis dan kreativitas siswa pada materi segi empat kelas VII. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi experiment dengan populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Pegagan Hilir T.A 2022/2023. Dengan menggunakan teknik simple random sampling dan diperoleh sampel penelitian kelas eksperimen di kelas VII-4 dan kelas kontrol di kelas VII-3. Setelah dilakukan penelitian, diperoleh hasil kemampuan pemahaman matematis dari Kualitas pembelajaran dengan nilai 0,000 < 0,05 berarti ada perbedaan efektivitas antara model PBL dengan pembelajaran biasa. Berdasarkan hasil perhitungan rata-rata N-Gain pada kelas eksperimen diperoleh sebesar 0,68 dan kelas kontrol sebesar 0,25 artinya model PBL lebih efektif daripada pembelajaran biasa. Berdasarkan kesesuaian tingkat pembelajaran kategori baikdengan nilai 4,2. Berdasarkan waktu dikategorikan baik dengan nilai 4,75.Berdasarkan hasil perhitungan N-Gain, kesesuaian tingkat pembelajaran dan waktu maka disimpulkan model pembelajaran pbl lebih efektif daripada pembelajaran biasa. Begitu juga dengan kreativitas dari Kualitas pembelajaran dengan nilai 0,000 < 0,05 berarti ada perbedaan efektivita antara model PBL dengan pembelajaran biasa. Berdasarkan hasil perhitungan rata-rata N-Gain pada kelas eksperimen diperoleh sebesar 0,6 dan kelas kontrol sebesar 0,2 artinya model PBL lebih efektif daripada pembelajaran biasa..Berdasarkan kesesuaian tingkat pembelajaran kategori baikdengan nilai 4,2. Berdasarkan waktu dikategorikan baik dengan nilai 4,75. Berdasarkan hasil perhitungan N-Gain, kesesuaian tingkat pembelajaran dan waktu maka disimpulkan model pembelajaran PBL lebih efektif daripada pembelajaran biasa. Jadi Kesimpulannya Model pembelajaran Problem Based Learning efektif terhadap peningkatan kemampuan pemahaman matematis dan kreativitas siswa pada materi segi empat kelas VII SMPN 1 Pegagan Hilir.
Implementasi Pembelajaran Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis Peserta Didik Pada Materi Bilangan Bulat di SMP Negeri 1 Patumbak Dapot Marito Sianturi; Agusmanto Hutauruk; Ruth Mayasari Simanjuntak
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.6473

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa pada materi bilangan bulat dikelas VII-7 SMP Negeri 1 Patumbak. Jenis penelitian ini adalah penelitian mix method dengan populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Patumbak. Dengan menggunakan teknik simple random sampling dan diperoleh sampel penelitian di kelas VII-7. Instrumen yang digunakan Observasi, Preetest dan Posttest, Angket dan Wawancara Setelah dilakukan penelitian, diperoleh hasil preetest kemampuan berpikir kritis sebelum diberi perlakuan RME dengan nilai rata-rata 4,0 dan nilai rata-rata posttest setelah diberi perlakuan RME adalah 8,2 berarti ada peningkatan menggunakan pendekatan pembelajaran RME. Berdasarkan hasil perhitungan rat-rata N-Gain diperoleh sebesar 0,6 berdasarkan kategori N-Gain pada rentang nilai 0,30 ≤ g ≤ 0,70 sehingga dapat disimpulkan berkategori sedang. Simpulan hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran RME dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa.
Pengaruh Model Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Aritmatika Sosial di Kelas VIII SMP Negeri 1 Panei T.A. 2023/2024 Feri H. Pangaribuan; Efron Manik; Agusmanto Hutauruk
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah bahan ajar yang dirancang dengan model pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) berpengaruh digunakan pada pokok bahasan aritmatika sosial di kelas VIII SMP Negeri 1 Panei T.A.2023/2024 terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah Quasi eksperiment dengan populasi seluruh siswa kelas VIII yang berada dikelas VIII SMP Negeri 1 Panei yang terdiri dari 7 kelas. Dengan menggunakan teknik cluster random sampling maka diperoleh sampel dalam penelitian ini sebagai kelas eksperimen (VIII-C) dan sebagai kelas kontrol (VIII-E). Instrumen yang digunakan adalah observasi dan tes. Berdasarkan perhitungan pada kelas eksperimen kemampuan pemecahan masalah matematis mempunyai nilai rata-rata pre-test = 42,28 sedangkan rata-rata post-test = 79,93. Pada kelas kontrol kemampuan pemecahan masalah matematis siswa mempunyai nilai rata-rata pre-test = 43,01 sedangkan rata-rata post-test =.60,93. Maka berdasarkan hasil perhitungan pada kemampuan pemecahan masalah matematis menunjukkan bahwa nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5%. Dengan memperhatikan nilai Sig.(2-tailed) yang diperoleh dan hasil rata-rata kemampuan antar kelas maka dapat disimpulkan model pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) berpengaruh lebih tinggi dari pada pembelajaran dengan model konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi aritmatika sosial di kelas VIII SMP Negeri 1 Panei.
Pengaruh Media Pembelajaran Game Edukasi Quizizz Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi SPLDV Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Panei Tahun Ajaran 2023/2024 Edward Dohardo Saragih; Agusmanto Hutauruk; Lolyta Damora Simbolon
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i5.6175

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah bahan ajar yang akan diajarkan dengan model pembelajaran Game Edukasi Quizzizz berpengaruh digunakan pada pokok bahasan SPLDV di kelas VIII SMP Negeri 1 Panei T.A.2023/2024 terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah Quasi eksperiment dengan populasi seluruh siswa kelas VIII yang berada dikelas VIII SMP Negeri 1 Panei yang terdiri dari 7 kelas. Dengan menggunakan teknik cluster random sampling maka diperoleh sampel dalam penelitian ini sebagai kelas eksperimen (VIII-G) dan sebagai kelas kontrol (VIII-F). Instrumen yang digunakan adalah tes. Maka berdasarkan hasil perhitungan pada kemmapuan pemecahan masalah matematis menunjukkan bahwa nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan perhitungan pada kelas eksperimen kemampuan pemecahan masalah matematis mempunyai nilai rata-rata μ1= 65,93. Pada kelas kontrol kemampuan pemecahan masalah matematis siswa mempunyai nilai rata-rata μ2= 57,43. Dengan memperhatikan nilai Sig.(2-tailed) yang diperoleh dan hasil rata-rata kemampuan antar kelas maka dapat disimpulkan media pembelajaran Game Berbasis Edukasi Quizizz berpengaruh lebih tinggi dari pada pembelajaran dengan konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi SPLDV di kelas VIII SMP Negeri 1 Panei.
Co-Authors Alianus Zalukhu Dapot Marito Sianturi Doni Berkat Tabah Hulu Edward Dohardo Saragih Feri H. Pangaribuan Herman . Magdalena Susanti Telaumbanua Manik, Efron Nesti Surya Astuti Zebua Ruth M. Simanjunta Ruth Mayasari Simanjuntak Sanggam Gultom Simbolon, Lolyta Damora Siti Sadar Sulastri Lumban Batu