Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP)
Andini Andini
Universitas Muhammadiyah Jakarta
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Dinamika Peralihan Pada Pembelajaran Kurikulum 2013 Menjadi Kurikulum Merdeka Dalam Pendidikan Di Indonesia Dan Implementasinya Andini Andini
SNHRP Vol. 5 (2023): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 5 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hingga saat ini, Pendidikan di Indonesia masih terus mengalami peralihan kurikulum dalam pembelajaran peserta didik. Hal ini dibuktikan pada peralihan kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka. Peralihan kurikulum ini merupakan upaya pembeharuan dalam pembelajaran yang diharapkan guru dan peserta didik mampu lebih optimal dalam kegiatan belajar mengajar yang mana dapat mengembangkan karakter peserta didik dan penyampaian materi yang merujuk kepada inti materi pembelajaran. Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui dinamika yang ada dalam peralihan kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka serta pengimplemntasian dari kurikulum tersebut. Metode penelitian yang digunakan dalam peneletian ini menggunakan metode studi pustaka yang berisi pengumpulan data dari beberapa sumber seperti buku, jurnal, dan riset-riset yang sudah ada. Sehingga, hasil dari penelitian ini berupa permasalahan atau dinamika peralihan yang terjadi dalam pembelajaran pada kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka dan implementasinya.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CORE BERBANTUAN GOOGLE SITES TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS CERITA FANTASI Andini Andini; Khaerunnisa Khaerunnisa
Jurnal Membaca (Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol 11, No 1 (2026): Jurnal Membaca (Bahasa dan Sastra Indonesia)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jmbsi.v11i1.38504

Abstract

ABSTRACT This study aims to determine the effect of the CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) learning model assisted by Google Sites on the fantasy story writing skills of seventh-grade students. The background of this study is the low writing ability of students in developing ideas, plots, and text structures. The research method used is a quantitative approach with a posttest-only control group experimental design. The research sample consisted of an experimental class that received the CORE model assisted by Google Sites and a control class that used conventional learning. The instrument was a fantasy story writing test. The results showed that the posttest scores of the experimental class reached an average of 83.88, while the control class scored 65.27. The normality test showed that both groups were normally distributed with significance values of 0.019 and 0.014 (> 0.05), respectively. The homogeneity test also showed that the variances of the two groups were homogeneous (sig. 0.18 > 0.05). Furthermore, the t-test results showed a t-value of 10.653 with a significance level (2-tailed) of 0.000 < 0.05, so Ho was rejected and Ha was accepted. Thus, the CORE model assisted by Google Sites had a significant and effective influence on improving students' fantasy story writing skills.
Co-Authors Khaerunnisa