Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Best Journal (Biology Education, Sains and Technology)
Suratno Suratno
12Institut Kesehatan Deli Husada Deli Tua, Deli Tua
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Immunology & microbiology Public Health

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Guided Terhadap Pemahaman Sains Kesehatan Di SMA Negeri 1 Deli Tua Monika Nina Kurniawaty Ginting; Suratno Suratno
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 6, No 2 (2023): September 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v6i2.7759

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar belajar siswa pada materi Peredaran Darah di SMA Negeri 1 Deli Tua. Metode penelitian menggunakan Quasi- Eksperimen dengan sampel penelitian sebanyak 3 kelas yang ditentukan secara acak dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Pada kelas X-2 dibelajarkan dengan model pembelajaran Inquiry Guided, kelas X-5 dibelajarkan dengan model pembelajaran Modified Free Inquiry, dan kelas X-3 dengan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian  ini tes kemampuan berpikir kritis dalam bentuk tes tertulis. Teknik analisis data menggunakan Analysis Covariat dengan bantuan program SPSS, Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran terhadap Pemahaman sains siswa yang dibelajarkan dengan modelguided inquiry (60,14±13,82) secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan modelmodified free inquiry (55,30 ± 14,78) dan yang dibelajarkan dengan Pembelajaran Konvensional (57,19 ± 13,94). Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat model pembelajaran  yang signifikan guided inquiry antara peserta didik yang diajar dengan model modified free inquiry dan peserta didik yang diajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional pada taraf nyataα = 0,05.
Co-Authors Monika Nina Kurniawaty Ginting