Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Gulawentah:Jurnal Studi Sosial Solidarity : Journal of Education, Social dan Culture Journal of Indonesian Social Studies Education
Fulia Aji Gustaman
Unknown Affiliation
Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Model Pengembangan Wisata dalam Mendukung Pembangunan Berbasis Masyarakat di Kelurahan Kenep, Sukoharjo Ikwandika Yanu Risti; Fulia Aji Gustaman
Solidarity: Journal of Education, Society and Culture Vol. 13 No. 2 (2024): SOLIDARITY
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembangunan merupakan salah satu langkah awal dalam menciptakan kelayakan bagi khalayak umum. Seperti yang dilakukan oleh Pemerintah Kelurahan Kenep, optimalisasi pembangunan dilakukan melalui pariwisata berbasis Masyarakat dalam program Desa Wisata Kreatif. Program ini menyongsong UMKM masyarakat sebagai elemen utama pariwisata dan didukung dengan potensi daerah lainnya. Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu : 1) untuk mengetahui model pengembangan wisata yang diterapkan di Kelurahan Kenep. 2) untuk mengetahui strategi yang digunakan untuk mengembangkan wisata dalam mendukung pembangunan berbasis masyarakat di Kelurahan Kenep. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan menjabarkan berbagai temuan lapangan. Lokasi penelitian berada di Kelurahan Kenep, Kecamatan Sukoharjo, Kabupaten Sukoharjo, Hasil penelitian menunjukkan 1) Kelurahan Kenep menggunakan model pariwisata berbasis masyarakat dalam mengembangkan Program Desa Wisata Kreatif Kenep. 2) Dalam pengembangannya, Desa Wisata Kreatif Kenep menggabungkan berbagai destinasi wisata dari beberapa kampung yang ada di Kelurahan Kenep. Dibantu oleh Pokdarwis Kampung Sanga, Desa Wisata Kreatif Kenep turut serta melibatkan masyarakat dalam kegiatan kepariwisataan.
Partisipasi Karang Taruna dalam Pembangunan Desa di Desa Berjo, Kecamatan Ngargoyoso, Kabupaten Karanganyar Dewi Lisdayanti; Fulia Aji Gustaman
Gulawentah:Jurnal Studi Sosial Vol. 10 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/gulawentah.v10i2.22728

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan partisipasi Karang Taruna dalam pembangunan desa di Desa Berjo, Kecamatan Ngargoyoso, Kabupaten Karanganyar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi terkait kegiatan Karang Taruna. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif untuk memahami peran dan kontribusi organisasi kepemudaan tersebut dalam berbagai program pembangunan desa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Karang Taruna berperan aktif dalam pengambilan Keputusan, pelaksanaan program desa seperti 3 SBS (Semua Bisa Sehat, Semua Bisa Sarjana, Semua Bisa Sejahtera), Berjo Fest sebagai event tahunan desa, pengembangan ekonomi kreatif berbasis potensi lokal, serta pengelolaan objek wisata desa yang mampu meningkatkan daya tarik wisatawan. Partisipasi aktif Karang Taruna tidak hanya meningkatkan kapasitas dan peran generasi muda, tetapi juga memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kesejahteraan sosial dan ekonomi masyarakat desa secara menyeluruh. Temuan ini menegaskan pentingnya keterlibatan organisasi kepemudaan dalam memperkuat pembangunan desa yang berkelanjutan dan berbasis potensi lokal.
IMPLEMENTASI DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI DI SMA MUHAMMADIYAH 2 SEMARANG Rizqi Iman Arif; Fulia Aji Gustaman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.49260

Abstract

This study aims to analyze the implementation of Deep Learning in Sociology instruction at SMA Muhammadiyah 2 Semarang, focusing on teacher competencies and classroom dynamics in supporting student engagement and deep understanding. The research approach used is qualitative, employing a case study method. Research subjects were selected using purposive sampling, which included Sociology teachers and 11th-grade students majoring in Social Sciences. Data were collected through in-depth interviews, participatory observation, and document analysis, then analyzed using the Strauss and Corbin analytical model through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. This study employs data validation techniques, specifically methodological triangulation and participant verification. This research is significant due to the growing demands of 21st-century learning, which emphasizes critical thinking, collaboration, and meaningful learning, while the implementation of Deep Learning in Sociology instruction is still relatively new and has not been extensively studied in terms of classroom dynamics. The results indicate that teachers play a crucial role through their pedagogical, professional, personal, and social competencies as the primary foundation for implementing Deep Learning. However, several challenges exist, including variations in students’ abilities to understand case studies that lack contextual relevance, limitations in instructional materials, and gaps in teachers’ understanding of Deep Learning policies. Cooperative learning and problem-based learning strategies have proven effective in overcoming these obstacles through peer discussions, contextual case analysis, and active student engagement. This study offers theoretical implications that the application of Deep Learning enhances meaningful learning through Lev Vygotsky’s social constructivism perspective, particularly the concept of the Zone of Proximal Development.
Literasi Digital dalam Pembelajaran Sosiologi di SMA Don Bosko Semarang Juel ‘Akmi Eduarsa; Fulia Aji Gustaman
Journal of Indonesian Social Studies Education Vol. 2 No. 1 (2024): Volume 2 Nomor 1 Maret 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya era revolusi industri 4.0 yang membawa perubahan yang sangat pesat terhadap peradaban masyarakat, salah satunya berdampak pada dunia pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan 1) Kebijakan literasi digital di SMA Don Bosko Semarang berdasarkan pada konsep yang dikemukakan oleh Mayes dan Fowler (2006) dalam Kemendikbud (2007), yaitu terdapat tiga tingkatan yang ditujukan kepada kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan. Pada tingkatan pertama, literasi digital diselenggarakan dengan melakukan pelatihan. Pada tingkatan kedua, penggunaan digital yang merujuk pada pengaplikasian dalam menjalankan tugas. Pada tingkatan ketiga, mampu berinovasi dalam menggunakan teknologi digital. 2) Implementasi literasi digital dalam pembelajaran sosiologi berjalan dengan cukup optimal. Guru mengimplementasikan literasi digital dalam pembelajaran sosiologi yaitu dengan mengajak para siswanya bergabung melalui aplikasi online, kemudian guru mempresentasikan materi globalisasi, memberikan kesempatan bertanya atau berdiskusi.
Co-Authors Dewi Lisdayanti Ikwandika Yanu Risti Juel ‘Akmi Eduarsa Rizqi Iman Arif