Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cakrawala Ilmiah
Abdullah Abdullah
SMPN 2 Pototano
Humanities Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS MELALUI SUPERVISI EDUKATIF KOLABORATIF SECARA PERIODIK DI SMPN 2 POTO TANO Abdullah Abdullah
Jurnal Cakrawala Ilmiah Vol. 1 No. 9: Mei 2022
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v1i9.2226

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah supervisi edukatif kolaboratif secara periodik dalam mpeneingktan pelaksanaan penyusunan RPP, pelaksanakan pembelajaran di kelas , penilaian hasil belajar dan tindak lanjut terhadap hasil belajar. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan Penelitian Tindakan Sekolah. Subjek dalam penelitian ini yaitu Guru SMPN 2 Poto Tano, Sedangkan prosedur penelitian melalui tahapan yaitu Perencanaan, Pelaksanaan Tindakan, Pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi edukatif kolaboratif secara periodik di SMPN 2 Poto Tano pada siklus I masing-masing kinerja guru dalam penyusunan RPP baru 7 orang atau 41,18 % , pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan prosesdur 7 orang atau 41,18 %, pelaksanaan penilaian hasil belajar 9 orang atau 74,35 %, serta tindak lanjut dari penilaian hasil belajar 9 orang atau 74,35 %, dengan kegiatan supervisi secara periodik maka pada siklus II terjadi peningkatan masing-masing kinerja guru dalam penyusunan RPP telah meningkat menjadi 14 orang atau 87,5 % , pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan prosesdur 15 orang atau 88,24 %, pelaksanaan penilaian hasil belajar 16 orang atau 94,12 %, serta tindak lanjut dari penilaian hasil belajar 15 orang atau 88,24%.
Co-Authors