Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Guru (JPG)
Ismi Nadhiroh Larasati
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Fakultas Sosial dan Humaniora-Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung
Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Analisis Nilai Karakter Peduli Sosial Melalui Pendekatan Living Values Education Ismi Nadhiroh Larasati
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 1 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v4i1.8183

Abstract

Nilai karakter peduli sosial menjadi salah satu dari 18 pendidikan karakter yang diatur oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Penerapan pendekatan Living Values Education melibatkan seluruh masyarakat sekolah meliputi kepala sekolah, guru, dan petugas sekolah. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan bagaimana nilai karakter peduli sosial melalui pendekatan Living Values Education pada siswa kelas 5 di SDN 1 Wonorejo Kecamatan Sumbergempol Kabupaten Tulungagung.  Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologis. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri 1 Wonorejo. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, display data dan kesimpulan.  Hasil analisis penelitian memperoleh data berupa dalam implementasi nilai karakter peduli sosial melalui pendekatan Living Values Education guru menerapkan pembiasan berupa memberikan pengarahan penerapan disertai contoh penerapan 4 nilai Living Values Education yaitu kerjasama, tanggung jawab, kejujuran dan persatuan. Hasil observasi menunjukkan bahwa dari 33 siswa kelas 5 SDN 1 Wonorejo menunjukkan nilai peduli sosial memiliki kategori tinggi. Pernyataan tersebut di dukung dan diperkuat hasil wawancara dan angket yang memperoleh hasil bahwa terdapat 27 siswa kategori tinggi dan 6 siswa kategori sangat tinggi.
Co-Authors