Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) Proceedings Series of Educational Studies
Septi Triyani
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Learning Cycle 7E pada Kurikulum Merdeka Materi Daur Ulang Limbah Kelas III MI Setyaningsih Yuanita Wulandari; Septi Triyani
Proceedings Series of Educational Studies 2023: Seminar Nasional Teknologi Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um083.8549

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan perangkat pembelajaran sains dengan Learning Cycle 7E (Elicit-Engangement-Exploration-Explaination- Elaboration-Evaluation-Extended) pada materi daur ulang limbah kelas III MI menggunakan kurikulum merdeka. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan RD (Research and Development). Subjek penelitian adalah siswa kelas III MI NU Ngingas Waru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang digunakan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terutama tampak pada keterlaksanaan perangkat pembelajaran yang digunakan, yaitu berupa penggunaan RPP, bahan ajar siswa dan LKS. Selain itu, perangkat pembelajaran yang dikembangkan dengan Learning Cycle 7E tersebut mendorong keaktifan siswa dalam pembelajaran. Temuan lain dari penelitian ini yaitu terdapat hubungan diantara tahapan-tahapan pada Learning pembelajaran Learning Cycle 7E, dengan Learning Cycle 7E guru dapat memilih strategi pembelajaran yang efektif berdasarkan hasil pengungkapan pengetahuan awal siswa (elicit); melalui kegiatan engagement siswa menjadi lebih aktif dan tergugah rasa ingin tahunya, melalui kegiatan eksploration siswa mengalami proses belajar penemuan; sehingga konsep-konsep yang dipelajari menjadi lebih bermakna dan tahan lama; melalui kegiatan pada fase eksplanation siswa memiliki kemampuan komunikasi ilmiah yang baik; dan melalui kegiatan pada fase elaboration, evaluation dan extended menjadikan siswa lebih paham dan menguasai konsep yang dipelajari.
Analisis Dampak Kegiatan Pasar Numerasi terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V UPTD Satdik SDN Curahtakir 4 Ahmad Maulana Akbar; Septi Triyani
JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN Vol. 3 No. 1 (2024): April : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurripen.v3i1.2692

Abstract

Numeracy markets are activities that imitate market situations that are closely related to everyday life. Students are given the opportunity to design, manufacture, market, and sell goods. This research aims to help students improve their numeracy skills, increase their understanding of basic mathematical concepts, and improve their social skills and creativity through numeracy market activities. This type of research is descriptive with a qualitative approach. The research subjects consisted of fifth grade students at UPTD satdik SDN Curahtakir 4. The stages in this research included observing placement schools and their problems, designing activities as solutions to problem solving, carrying out AKM pretests, carrying out numeracy market activities, carrying out AKM posttests, and then analyzing and evaluating . The research results show that it is very suitable for elementary school (SD) students because it offers new experiences in interpreting mathematical concepts. This numeracy market activity also has a positive impact on improving student learning outcomes in the context of mathematics. Apart from that, the findings from this research are that the AKM numeracy post-test scores for class V students have increased compared to the previous AKM numeracy pre-test scores.
Co-Authors Ahmad Maulana Akbar Setyaningsih Yuanita Wulandari