Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) Proceeding UMSurabaya
Juniar Sandrawati
universitas muhammadiyah surabaya
Education Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS KARAKTER ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PEMULA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BUSY BOOK Lailatun Ni’mah; Adellisa Herawati; Juniar Sandrawati
PROCEEDING UMSURABAYA Vol 1 No 1 (2022): PROSIDING “CES” (CONFERENCE OF ELEMENTARY STUDIES) TAHUN 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is used to examine the character of children with special needs in learning mathematics for beginners using busy book learning media. This study uses a qualitative type of literature study method. The data collection method used in this research is in the form of existing documents. Character education for children with special needs is a conscious and planned effort carried out by schools by giving an award to children with special needs to instill noble values as a form of foundational character for the Indonesian nation, including religious, honest, tolerant, disciplined, hard working, creative, independent, democratic, curious, friendly / communicative, care about the environment and responsibility. Which is in accordance with the type of student's disorder. Qualitative data is data in the form of words, sentences, and pictures in a discussion.Literature study is a series of activities related to the methods of collecting library data, reading and taking notes, and managing research materials. Another understanding of literature study is looking for a theoretical reference that is relevant to the case or problem that has been found. References can be obtained through books, journals, research report articles, and sites on the internet. Keywords: The character of children with special needs, busy book media, learning mathematics
Kemampuan Literasi Numerasi pada Soal Cerita Penjumlahan Ditinjau dari Kemampuan Matematis Siswa Kelas 1 SD Juniar Sandrawati; Kunti Dian Ayu Afiani; Lilik Binti Mirnawati
Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika (JPM)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/jpm.v9i2.19884

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi numerasi siswa SD pada soal cerita penjumlahan yang dilihat dari kemampuan matematika siswa dan untuk mengetahui indicator literasi numerasi yang paling dikuasai oleh siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan di sekolah dasar Muhammadiyah 26 Surabaya. Dalam menyelesaikan soal ketiganya memiliki cara yang berbeda. Metode pengumpulan data dimulai dengan observasi pembelajaran dan juga dalam mengerjakan soal, peneliti kemudian dilanjut dengan wawancara kepada siswa dan guru kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pada ketiga level keterampilan literasi numerasi tersebut. Siswadengan kemampuan matematika rendah tidak mampu menjawab pertanyaan dan perlu bergantung pada orang lain dan guru untuk memecahkan masalah mereka, sedangkan siswadengan kemampuan matematika tinggi dan menengah mampu melakukannyadengan cara yang terstruktur sertadapat memecahkan masalah. Siswadengan kemampuan matematika yang berbeda tidak melakukan yang terbaikdengan representasi visual yang hanya menjelaskan solusi. Hasil ini menunjukkan perlunya inovasi melalui penggunaan model, strategi, dan metode pembelajaran yang kreatif bernuansa kontekstual. Siswa juga harus dilatih untuk memecahkan masalah matematika. Simpulan dari penelitian ini ialah dari 3 indikator yang digunakan sebagai bahan acuan penelitian ini terdapat perbedaan terhadap siswa yang memiliki kemampuan matematika rendah, menengah dan tinggi.
Co-Authors Adellisa Herawati Kunti Dian Ayu Afiani Lailatun Ni’mah Lilik Binti Mirnawati