Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Lucky Setiawan
Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Wali Kelas Sebagai Pelaksana Layanan Bimbingan Dan Konseling Di SD Negeri 66 Kota Bengkulu Agnes Afriyanti; Annisa Darsilla Putri; Fitasari Putri; Migo Prabowo; Lucky Setiawan
ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2023): ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/arsy.v4i2.608

Abstract

Dengan adanya bimbingan dan konseling, siswa dapat berkembang sehingga tercapainya kepribadian yang sehat dan utuh dapat terwujud. Oleh karena itu wali kelas sangatlah berperan penting dalam bimbingan dan konseling terutama bagi anak usia sekolah dasar. Wali kelas memiliki kedekatan tersendiri dengan siswanya melalui interaksi yang berkesinambungan dalam setiap pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif Berdasarkan hasil dari wawancara dengan wali kelas VA ibu Ari Listiani, S.Pd bahwasannya masih belum adanya guru khusus bimbingan dan konseling oleh karena itu, wali kelas yang berperan dan bertanggung jawab terhadap permasalahan yang terjadi pada peserta didik. Jenis masalah yang sering dihadapi oleh wali kelas diantaranya bullying, bolos, kesulitan belajar, berkelahi, jarang masuk sekolah. Permasalahan yang terjadi di kelas VA ini masih tahap wajar pada seusianya masih bisa diatasi, penyebabnya pun dari berbagai perbedaan latar belakang setiap siswa dan belum ada permasalahan berat yang timbul dan ditangani oleh wali kelas.
Analisis Pembelajaran Menulis Terhadap Anak Tunagrahita Heni Putri Rahayu; Ayu Nurkhalika Utami; Putri Kembar; Nurul Fadilah; Lucky Setiawan; Nova Asvio
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i1.614

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran menulis bagi anak Tunagrahita. Peneliti menggunakan metode kualitatif yang bersifat deskriptif, karena data yang akan diperoleh berupa kata-kata dan kalimat tertulis dari objek penelitian, yaitu anak-anak Tunagrahita. Jenis penelitian yang digunakan adalah Studi Kasus dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa keterlambatan anak Tunagrahita dalam menulis dipengaruhi oleh beberapa faktor, baik faktor internal maupun faktor eksternal. Faktor internal merupakan faktor yang berasal dari dalam diri anak Tunagrahita, seperti kesehatan, minat, bakat, dan motivasi. Sedangkan faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari lingkungan sekitar anak, seperti pendidikan orang tua, status ekonomi keluarga, perkataan dan bimbingan orang tua, yang juga mempengaruhi keterampilan menulis anak. Lingkungan sekitar juga berperan penting dalam pembelajaran menulis bagi anak Tunagrahita. Oleh karena itu, beberapa hal yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran menulis bagi anak Tunagrahita meliputi: Peran orang tua: Dukungan dan bimbingan dari orang tua sangat penting dalam mengembangkan kemampuan menulis anak Tunagrahita. Orang tua dapat memberikan dorongan positif dan menghadirkan suasana belajar yang kondusif di rumah. Lingkungan yang baik: Lingkungan belajar yang baik akan memfasilitasi anak Tunagrahita untuk berkembang dalam menulis. Fasilitas dan suasana belajar yang mendukung akan membantu meningkatkan minat dan motivasi anak dalam menulis.Tambahan belajar dengan kualitas yang baik: Memberikan kesempatan kepada anak Tunagrahita untuk belajar di luar sekolah, seperti kursus atau pelatihan menulis, akan membantu meningkatkan keterampilan menulis mereka.
Co-Authors Agnes Afriyanti Annisa Darsilla Putri Asvio, Nova Ayu Nurkhalika Utami Fitasari Putri Heni Putri Rahayu Migo Prabowo Nurul Fadilah Putri Kembar