Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal
Achmad Suherman
Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran (Savi) Somatic Auditory Visual Intelectual dalam Meningkatkan Pemahaman Puisi (Penelitian Tindakan Kelas) Achmad Suherman
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2375

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat kemampuan Mahasiswa dalam pemahaman puisi dengan menerapkan model pembelajaran SAVI (somatic auditory visual    intelectual). Model pembelajaran ini memiliki pengaruh yang sangat penting dalam meningkatkan kemampuan  pemahaman puisi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), yaitu proses investigasi terkendali, yaitu untuk menemukan dan memecahkan masalah pembelajaran di kelas, proses pemecahan masalah itu dilakukan secara bersiklus dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran di kelas tertentu. Prosedur yang dilakukan dalam penelitian ini adalah melalui analisis deskriptif, dengan mencari nilai rata-rata skor aktivitas secara klasikal dan prosentase dari hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan terdapat beberapa peningkatan dalam pemahaman puisi dengan model Somatic   Auditory Visual Intelectual (SAVI) yaitu 35,7% pada siklus I menjadi 65,3% pada siklus II dari total jumlah mahasiswa sebanyak 30 orang dan tingkat pemerataan pemahaman juga meningkat menjadi 57,3%. Artinya, telah   terjadi peningkatan yang signifikan pembelajaran dengan model Somatic   Auditory Visual Intelectual (SAVI) yaitu: (1) Dapat meningkatkan kecerdasan secara terpadu mahasiswa secara penuh melalui penggabungan gerak fisik dengan aktivitas intelektual. (2) Ingatan mahasiswa terhadap materi yang dipelajari lebih kuat, karena mahasiswa membangun sendiri pengetahuannya. (3) Suasana dalam pembelajaran mahasiswa menjadi menyenangkan karena merasa diperhatikan sehingga tidak bosan dalam belajar. (4) Memupuk kerja sama, dan diharapkan mahasiswa yang lebih pandai     dapat membantu mahasiswa lain yang kurang pandai. (5) Menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan efektif. (6) Mampu meningkatkan kreativitas dan kemampuan psikomotor mahasiswa dan (7) Dapat memaksimalkan konsentrasi mahasiswa dalam mengikuti pembelajaran.
Penerapan Teknik Parafrase untuk Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa dalam Menulis Artikel (Penelitian Tindakan Kelas) Achmad Suherman
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i8.2566

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan Mahasiswa dalam menulis artikel ilmiah dengan teknik Parafrase. Bentuk penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas atau PTK, yaitu deskriptif datanya, dengan mencari nilai rata-rata skor aktivitas secara klasikal dan prosentase dari hasil belajar.Subjek penelitiannya adalah 30 orang Mahasiswa semeter VII Universitas Singaperbangsa Karawang, terdiri 12 orang Mahasiswa Laki-laki dan perempuan sebanyak 18 orang, karena banyaknya mahasiswa yang belum mampu dalam menulis artikel menggunakan teknik parafrase, Peneliti berupaya melakukan perbaikan pembelajaran dalam menulis artikel. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah lembar observasi dan tes kemampuan menulis wacana parafrase. Proses pembelajaran lebih menekankan pada konteks pemahaman analisis artikel. Berdasarkan hasil penelitian membuktikan  bahwa menulis artikel dengan teknik parafrase wacana dialog yang dilakukan diduga mampu meningkatkan kemampuan Mahasiswa dalam menulis artikel Hasil penelitian yang dilakukan terdapat beberapa peningkatan dalam pembelajaran menulis artikel dengan teknik parafrase yaitu 66,4% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II dari total jumlah mahasiswa sebanyak 30 orang dan nilai rata-rata pemahaman juga meningkat menjadi 72,60 Artinya, telah  terjadi peningkatan yang signifikan.
The Effectiveness of Digital Technology in Increasing Interest in Learning Indonesian in Elementary Schools Achmad Suherman
Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal Vol. 7 No. 8 (2025): RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/reslaj.v7i8.9580

Abstract

This study is a qualitative study with a descriptive approach, namely an approach that aims to analyze each main object in this study using descriptive sentences. The main objects in this study include Digital Technology, Learning Interest, and Indonesian. The data used in this study is secondary data obtained indirectly through scientific articles, magazines, books, journals, and so on. The data mentioned by the researcher was analyzed through the stages of data collection, data reduction, data selection, and drawing conclusions. The conclusion in this article show interest can be fostered through enjoyment and in line with psychological development. In today's digital age, children's psychological development also coexists with digital technology. Children can enjoy watching cartoons on digital media, playing games, and so on. This enjoyment should be guided in the right direction, namely by learning Indonesian using digital technology. Teachers and students involved in the learning process will be encouraged to use digital technology systems if they believe they will benefit them. Learning activities and digital technological advancements are inseparable, although this can have both positive and detrimental impacts. For students to benefit from digital technological advancements, positive thinking is necessary.
Co-Authors