Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Managere: Indonesian Journal of Educational Management
Hasbiyallah Hasbiyallah
Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Menumbuhkan Sikap Sosial melalui Pembelajaran Project Based Learning pada Pendidikan Agama Islam Jamal .Jamal; Izzatun Najiha; Septia Nur Saputri; Hasbiyallah Hasbiyallah; Tarsono Tarsono
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i10.2489

Abstract

Dalam pembelajaran tentunya banyak model-model pembelajaran yang bisa diterapkan dalam pendidikan terutamanya dalam pendidikan agama Islam, tetapi tidak semua model pembelajaran ini cocok diterapakan pada zaman modern ini yang dimana ditekankan pada perilaku atau sikap siswa yang menjadi sorotan penting dalam pembelajaran, nah untuk itu peneliti ingin mengetahui pembelajaran project based learning dalam menumbuhkan sikap sosial pada pendidikan agama Islam. Metode penelitian yang digunakan yakni penelitian deskriptif dengan pendekatan analisis literatur. Hasil penelitian dianalisis secara kualitatif dengan mengorganisir dan menganalisis data yang telah terkumpul. Penelitian ini juga memperhatikan aspek etika penelitian, seperti pengutipan yang tepat dan menjaga objektivitas dalam interpretasi hasil penelitian. Hasil dan pembahasannya yaitu penelitian ini mendeskripsikan bahwa PjBL dapat meningkatkan sikap sosial pada siswa dalam pembelajaran PAI, PjBL juga dapat membantu siswa memahami nilai-nilai sosial dalam Islam, seperti sopan santun, kebaikan hati, kejujuran, dan empati. Selain itu, PjBL juga dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan sosial, seperti keterampilan komunikasi yang baik, kerja sama tim, dan menghargai perbedaan pembelajaran pendidikan agama Islam yang serta tentu dapat membantu siswa menumbuhkan sikap sosial seperti kolaborasi, refleksi, kreativitas, dan pembelajaran aktif pada siswa. Model ini dapat membantu siswa membangun keterampilan sosial penting dalam kehidupan sehari-hari dan memahami nilai-nilai ajaran Islam yang menekankan pentingnya sikap sosial. Oleh karena itu, penggunaan model PjBL diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan membantu siswa mengembangkan karakter yang baik dan akhlak mulia.
Mapping the Landscape of Human Resource Management in Education: A Bibliometric Review of Teacher Performance Aulia Silmi; Hasbiyallah Hasbiyallah; Raudhaturrahima Raudhaturrahima
Managere: Indonesian Journal of Educational Management Vol. 8 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Nurul Jadid

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52627/managere.v8i1.1942

Abstract

Human resource management (HRM) is one of the key factors that determine the sustainability and success of the education system. However, in reality, human resource management (HRM) research in education still faces several academic gaps that warrant serious attention. This study aims to analyze the development and scientific underpinnings of Human Resource Management (HRM) in education and identify its implications for improving teacher performance. The approach was a bibliometric analysis of publications indexed in Scopus using VOSviewer. Data were analyzed using word co-occurrence techniques to identify relationship patterns, research clusters, and key trends in the HRM literature. The visualization results show that HRM occupies a central position and is closely connected to performance, leadership, competence, and training, indicating the dominance of the strategic human resource management (SHRM) perspective in the research. In addition, research explicitly linking HR practices to teacher performance at the school level remains relatively rare. These findings confirm the existence of research practice gaps and research opportunities, especially in the context of context-specific HRM in schools in developing countries. This study contributes an integrated map of the field and identifies opportunities for context-sensitive research in underrepresented regions. It also offers direction for designing coherent, ethical, and sustainable teacher-management policies.
Co-Authors Aulia Silmi Izzatun Najiha Jamal .Jamal Raudhaturrahima Raudhaturrahima Septia Nur Saputri Tarsono Tarsono