Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Ika Victoria Nalurita
Universitas Qomaruddin Gresik
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan LKM Berbasis Guided Discovery Learning (GDL) Pada Mata Kuliah Geometri Analitik Ika Victoria Nalurita; Muhammad Jamaluddin
Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 11 No 2 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/buanamatematika.v11i2.2799

Abstract

This research was aimed to develop a valid, practical and effective student worksheet (LKM) based guided discovery learning (GDL) on Analytical Geometry course. This research was developmental research with a quantitative approach. Subjects of this research were Qomaruddin Gresik University S1 Mathematics Education students who take Analytical Geometry courses. Development of this LKM-based GDL was using the stages of Plomp. Stage generally consists of: (1) initial investigation, (2) design, (3) realization / construction, (4) testing, evaluation and revision and (5) implementation. Results showed that LKM-based GDL developed in this research has fulfilled the criteria of validity, practicality and effectiveness.
PENGARUH PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI FUNGSI KUADRAT Yeni Rizkiyanti; Ika Victoria Nalurita
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2026): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/3qj4ke03

Abstract

Pada era pembelajaran saat ini, pendekatan deep learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa semakin meningkat. Sayangnya, partisipasi siswa dikelas seringkali kurang karena fokus tetap pada pengajar. Akibatnya, diperlukan model pembelajaran yang dapat menginspirasi siswa untuk seaktif mungkin. Sebagai tanggapan terhadap masalah ini, dikembangkan model pembelajaran kolaboratif yang mencakup pendekatan deep learning yang dapat mendorong siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk meneliti bagaimana model pembelajaran kolaboratif yang menggabungkan pendekatan deep learning memengaruhi terhadap hasil belajar siswa pada materi fungsi kuadrat. Untuk metode penelitiannya menggunakan penelitian kuantitatif dalam bentuk eksperimen semu (Quasi Eksperiment). Untuk mempermudah pengambilan sampel peneliti menggunakan teknik purposive sampling dengan siswa kelas X dibagi menjadi dua kelas: satu sebagai kelas eksperimen dan yang lainnya sebagai kelas kontrol. Untuk keperluan pengumpulan data, semua siswa diberikan soal tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas kontrol memperoleh skor  dan kelas eksperimen . Ini menunjukkan bahwa dibandingkan dengan kelas kontrol, kelas eksperimen memiliki hasil yang lebih baik dalam hal pembelajaran siswa. Selanjutnya, nilai  yaitu  dalam uji-T. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa strategi penerapan pendekatan deep learning yang digunakan dalam model pembelajaran kolaboratif berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi fungsi kuadrat.
Co-Authors Muhammad Jamaluddin Yeni Rizkiyanti