Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Student Research Journal Seminar Nasional Teknologi dan Multidisiplin Ilmu
Ediyanto Ediyanto
Universitas PGRI Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Identifikasi Gaya Belajar Visual, Auditori, Dan Kinestetik Pada Peserta Didik Sekolah Dasar Ediyanto Ediyanto
Student Research Journal Vol. 1 No. 2 (2023): April : Student Research Journal
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Administrasi (STIA) Yappi Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sjryappi.v1i2.174

Abstract

This study aims to identify the visual, auditory, and kinesthetic learning styles of elementary school students. The study uses a qualitative method with a descriptive approach. The data collection technique used is by distributing instruments containing questions that can identify visual, auditory, and kinesthetic learning styles. The questions are given to elementary school students with a choice of yes or no as the answer. The data analysis technique used is by conducting a descriptive analysis of the answers given by the students. The findings of this study indicate that visual and kinesthetic learning styles are dominant in elementary school students. Auditory learning style has a relatively low dominance. This shows that teachers must pay attention to students' learning styles in the learning process to make it more effective and efficient.
PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR BERDASARKAN GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK Ediyanto Ediyanto
Seminar Nasional Teknologi dan Multidisiplin Ilmu (SEMNASTEKMU) Vol 2 No 2 (2022): SEMNASTEKMU
Publisher : Universitas Sains dan Teknologi Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/semnastekmu.v2i1.187

Abstract

Memetakan gaya belajar peserta didik perlu dilakukan oleh guru. Setiap peserta didik memiliki kelebihan dan kekurangan, serta preferensi bagaimana sebuah informasi diproses berbeda pada setiap peserta didik. Dengan memetakan gaya belajar maka guru akan mengetahui gaya belajar peserta didik sehingga dapat mempermudah guru untuk menyediakan lingkungan yang mendukung dan mempermudah peserta didik menerima informasi materi pembelajaran secara maksimal. Selain mengetahui gaya belajar peserta didik, guru pun harus tahu gaya belajar dirinya sendiri agar tidak salah paham menanggapi cara belajar peserta didik. Ide dasar untuk menemukan gaya belajar, untuk membantu mempermudah peserta didik ketika belajar. Setiap peserta didik mempunyai cara yang paling mudah untuk belajar dan untuk menyerap suatu materi dari kegiatan pembelajaran. Tugas guru adalah memaksimalkan gaya belajar peserta didik yang paling menonjol dan memperkenalkan gaya belajar lainnya agar peserta didik belajar secara maksimal. Ada tiga jenis gaya belajar, yaitu: (1) gaya belajar visual; (2) gaya belajar auditorial; dan (3) gaya belajar kinestetik. Peserta didik dengan gaya belajar visual belajar melalui apa yang mereka lihat, peserta didik auditorial belajar melalui apa yang mereka dengar dan peserta didik kinestetik belajar lewat gerak dan sentuhan.
Co-Authors