Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal VIJJACARIYA: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Buddhis
Bayu Adi Karsono
STABN Sriwijaya
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Nilai-Nilai Pendidikan Jataka Silavimamsana Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Buddha Kelas II Sekolah Dasar Dharma Putra Bayu Adi Karsono
Vijjacariya: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Buddhis Vol 2, No 1 (2015): June 2015
Publisher : STABN Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah-masalah yang ada dalam penelitian ini adalah belum diketahuinya penerapan nilai pendidikan dalam pembelajaran Jiitaka Sikwinuatisana agama Buddha. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan penerapan nilai pendidikan yang terkandung dalam pembelajaran Pendidikan Maim Silavinintasana Buddha. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Objek dan cakupan penelitian ini adalah penerapan nilai pendidikan Wahl Silavimanisana dalam pembelajaran Pendidikan Buddha di kelas II SD Dharma Putm. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah non-tes, melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data berupa panduan yang didukung oleh peneliti untuk observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah model analisis Milks dan Haberman, yaitu pengumpulan data, reduksi data, presentasi data, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai-nilai yang terkandung dalam Jdtaka Silavimarnsana berperan bagi guru dan siswa, guru dalam mengajar dapat menjadi lebih bijak terhadap siswa. Sedangkan siswa dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari dan dapat mengendalikan perilaku mereka. Guru menginternalisasi nilai pembelajaran melalui contoh dan menjadi teladan bagi siswa sehingga termotivasi untuk melakukannya. Kendala dalam internalisasi nilai-nilai tersebut berasal dari dalam diri siswa, keluarga, dan lingkungan. Penulis menyarankan agar guru pendidikan agama Buddha menggunakan nilai-nilai lainnya sebagai pedoman dalam internalisasi nilai-nilai kepada siswa, orangtua dapat mendidik anak-anak agar mampu mempraktikkan konten yang diperoleh saat di sekolah, dan siswa dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
Co-Authors