Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Proceeding UMSurabaya
Nuraida Nuraida
Universitas Negeri Medan
Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Media Papan Telur dan Kelereng dalam Meningkatkan Keterampilan Perkalian Siswa Kelas II SD Negeri 057224 Paluh Gusta Tahun Pelajaran 2022/2023 Nuraida Nuraida
Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Vol. 13 (2023): Proceedings of International Student Conference on Education (ISCE) 2023
Publisher : UM Purwokerto Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/pssh.v13i.902

Abstract

Studi ini bermaksud memaparkan bagaimana peningkatan keterampilan perkalian siswa kelas II SD Negeri 057224 Paluh Gusta Tahun Pelajaran 2022/2023, studi ini memakai metode penelitian tindakan kelas dengan rancangannya dua siklus, dimana tiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian memaparkan terdapat peningkatan yang signifikan dalam keterampilan menghitung perkalian siswa dari pratindakan hingga siklus II. Pada pratindakan, hanya 4 siswa (19%) yang tuntas dalam soal pretes, namun pada siklus I terdapat 7 siswa (33%) yang tuntas, dan pada siklus II terdapat 16 siswa (76%) yang tuntas. Terjadi peningkatan klasikal sebanyak 9 siswa (43%) dari pratindakan hingga siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa melalui tindakan perbaikan dan penggunaan media papan telur dan kelereng, keterampilan menghitung perkalian siswa mengalami perbaikan yang signifikan. Kemudian, penggunaan media papan telur dan kelereng dalam pembelajaran Matematika telah memberikan pengaruh positif dalam meningkatkan aktivitas siswa. Hasil observasi aktivitas siswa menunjukkan peningkatan ketuntasan aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, hanya 6 siswa (28%) yang tuntas dalam aktivitas siswa, sedangkan siswa yang tidak tuntas mencapai 15 siswa (72%). Namun, pada siklus II terjadi peningkatan yang signifikan, dengan 14 siswa (67%) yang tuntas dan hanya 7 siswa (33%) yang tidak tuntas. Secara klasikal, aktivitas siswa pada siklus II telah memenuhi kriteria ketuntasan yang ditetapkan yaitu ? 70. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media papan telur dan kelereng dalam pembelajaran Matematika telah memberikan dampak positif dalam meningkatkan keterampilan menghitung perkalian siswa serta meningkatkan aktivitas siswa selama proses pembelajaran.
ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATERI MEMBANGUN JATI DIRI DALAM KEBHINEKAAN BERDASARKAN RANAH KOGNITIF: ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATERI MEMBANGUN JATI DIRI DALAM KEBHINEKAAN BERDASARKAN RANAH KOGNITIF Nuraida Nuraida
PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan hasil belajar ranah kognitif siswa kelas IV SD Negeri 057224 Paluh Gusta TA. 2022/2023 pada materi membangun jati diri dalam kebhinekaan. Deskripsi hasil belajar dalam penelitian ini merujuk pada ranah kogntif taksonomi bloom revisi. Metode penelitian ini yakni deskriptif kualitatif. Instrumen dalam penelitian ini berupa soal dan lembar jawaban ulangan harian siswa pada pokok bahasan membangun jati diri dalam kebhinekaan. Subjek pada penelitian ini berjumlah 27 siswa kelas IV yang memiliki level kognitif heterogen. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil belajar siswa pada setiap level kognitif dengan persentase rata-rata sebagai berikut: level pengetahuan (C1) sebesar 20%, level pemahaman (C2) sebesar 7%, level aplikasi (C3) sebesar 6%, level analisis (C4) sebesar 9%, level evaluasi (C5) sebesar 2%, dan level kreasi (C6) sebesar 2%. Dengan demikian, disimpulkan bahwa sebagain besar siswa memiliki level kognitif Low Order Thinkin Skill (LOTS) karena lebih banyak menjawab dengan benar soal-soal taraf C1, C2, dan C3, selain itu hanya 7 dari 27 siswa yang memenuhi KKM. Kata Kunci: Hasil belajar; kognitif, sekolah dasar Abstract: The aim of this paper is describing learning outcomes in the cognitive domain of fourth grade students at SD Negeri 057224 Paluh Gusta TA. 2022/2023 on materials for building identity in diversity. The description of learning outcomes in this study refers to the cognitive domain based on the revised Bloom's Taxonomy. This research method is descriptive with a qualitative approach. The instruments in this study were questions and answer sheets for daily student tests on the subject of building identity in diversity. The subjects in the study were 27 students from class IV B who had heterogeneous cognitive levels. Based on the results of the study, student learning outcomes were obtained at each cognitive level with the following average proportions: level of knowledge (C1) of 20%, level of understanding (C2) of 7%, level of application (C3) of 6%, level of analysis ( C4) is 9%, the level of evaluation (C5) is 2%, and the level of creation (C6) is 2%. Thus, it was concluded that most of the students had a cognitive level of Low Order Thinking Skill (LOTS) because they answered questions correctly on levels C1, C2, and C3, besides that only 7 out
Co-Authors