Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH) Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH)
Hildayanti Hildayanti
Administrasi Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kendari
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Menjaga Motivasi Belajar dengan Re-kontruksi Metode Pembelajaran: Sebuah Kompensasi atas Minimnya Fasilitas Sekolah Nurzaima Nurzaima; Hildayanti Hildayanti; Arfin Arfin; Nasir Nasir
Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH) Vol. 5 No. 1 (2023): Februari 2023, Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH)
Publisher : LP3M Universitas Muhammadiyah Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/jimsh.v5i1.1067

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi tantangan minimnya fasilitas di sekolah dasar dalam menjaga motivasi belajar siswa melalui re-konstruksi metode pembelajaran. Rasional dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dampak negatif dari minimnya fasilitas sekolah terhadap motivasi belajar siswa dan untuk mengembangkan metode pembelajaran yang efektif untuk mengkompensasi keterbatasan tersebut. Langkah-langkah penelitian mencakup identifikasi masalah, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi metode pembelajaran yang direkonstruksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan penilaian hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa re-konstruksi metode pembelajaran melalui pemanfaatan sumber daya yang tersedia secara kreatif dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Siswa merespon positif terhadap pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif, termasuk penggunaan materi ajar yang mudah diakses dan pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam konteks pendidikan di sekolah dasar dengan minim fasilitas, dengan menunjukkan bahwa kreativitas dalam penggunaan sumber daya yang ada dapat mengatasi kendala tersebut dan menjaga motivasi belajar siswa. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya adalah mengamati dampak jangka panjang dari metode pembelajaran ini dan mengadaptasikannya untuk kondisi sekolah dasar lainnya dengan keterbatasan fasilitas serupa.
Menjaga Motivasi Belajar dengan Re-kontruksi Metode Pembelajaran: Sebuah Kompensasi atas Minimnya Fasilitas Sekolah Nurzaima Nurzaima; Hildayanti Hildayanti; Arfin Arfin; Nasir Nasir; Juhadira Juhadira; Asman Jaya
Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH) Vol. 5 No. 1 (2023): Februari, Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH)
Publisher : LP3M, Universitas Muhammadiyah Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In elementary schools, maintaining students' learning motivation through the reconstruction of teaching methods is essential. The rationale for this research is to identify the negative impact of the lack of school facilities on students' learning motivation and to develop effective teaching methods to compensate for these limitations. The research steps include problem identification, planning, implementation, and evaluation of the reconstructed teaching methods. Data collection is carried out through observation, interviews, and student learning assessments. The results of this research show that the reconstruction of teaching methods through creative utilization of available resources can enhance students' learning motivation. Students respond positively to a more interactive learning approach, including the use of easily accessible teaching materials and project-based learning. This research provides a significant contribution in the context of elementary education in schools with limited facilities by demonstrating that creativity in utilizing existing resources can overcome these constraints and maintain students' learning motivation. Recommendations for future research include observing the long-term impact of these teaching methods and adapting them to other elementary school conditions with similar facility limitations.
Co-Authors Arfin Arfin Asman Jaya Juhadira Juhadira Nurzaima Nurzaima