Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadbir Muwahhid eL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education MATAAZIR (Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan)
Almuhajir
IAIN Lhokseumawe
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Homeroom Management in Shaping The Character Of Students At SD IT Diana As-Saffa Islamic Niswatul Khaira; Almuhajir; Darmadi
eL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education Vol. 5 No. 2 (2023): el Bidayah, September 2023
Publisher : Institut Agama Islam Tribakti Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/jiee.v5i2.4071

Abstract

The purpose of this research is to explain the planning, implementation, and supervision of the homeroom teacher in shaping the character of students at SD IT Diana As-Saffa Islamic. This study used a descriptive method and analyzed with a qualitative approach. The sampling technique in this study used purposive sampling, while the data collection technique used observation, interviews and documentation. The research instrument used as a guide for interviews, observation, and documentation is a check list sheet. As for data analysis techniques using the Miles and Huberman models, then the validity of the data uses triangulation techniques. The research results show that. (1) Planning for the homeroom teacher in shaping the character of students at SD IT Diana As-Saffa Islamic consists of 4 stages, namely determining what must be done, setting goals, gathering and analyzing information, and developing alternatives. (2) The implementation of the homeroom teacher in shaping the character of students at SD IT Diana As-Saffa Islamic consists of 4 stages, namely knowing the nature of students, helping to develop good character, supervising at all times, and providing guidance and motivation. (3) Supervision of the homeroom teacher in shaping the character of students at SD IT Diana As-Saffa Islamic consists of 4 stages, namely setting implementation standards, measuring actual per-formance, measuring real implementation and comparing it, and taking corrections. [Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan wali kelas dalam membentuk karakter peserta didik di SD IT Diana As-Saffa Islamic. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan dianalisa dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan purposive sampling, sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan sebagai pedoman wawancara, observasi, dan dokumentasi adalah lembaran check list. Adapun untuk teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, kemudian keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa. (1) Perencanaan wali kelas dalam membentuk karakter peserta didik di SD IT Diana As-Saffa Islamic terdiri dari 4 tahapan, yaitu menetapkan apa yang harus dikerjakan, membatasi sasaran, mengumpulkan dan menganalisis informasi, serta mengembangkan alternatif. (2) Pelaksanaan wali kelas dalam membentuk karakter peserta didik di SD IT Diana As-Saffa Islamic terdiri dari 4 tahapan, yaitu mengetahui pembawaan dari peserta didik, membantu mengembangkan pembawaan yang baik, pengawasan setiap waktu, dan memberikan pembinaan dan motivasi. (3) Pengawasan wali kelas dalam membentuk karakter peserta didik di SD IT Diana As-Saffa Islamic terdiri dari 4 tahapan, yaitu menetapkan standar pelaksanaan, mengukur peforma aktual, pengukuran pelaksanaan nyata serta membandingkannya, dan pengambilan koreksi]
Manajemen Pengembangan Bakat dan Minat Peserta Didik di Man 1 Bener Meriah Ikhsan Purnama; Almuhajir; Iskandar
MATAAZIR: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): Edisi Januari - Juni 2023
Publisher : STAIN Madina Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56874/jamp.v4i1.1380

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pengembangan bakat dan minat peserta didik di MAN 1 Bener Meriah. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain: observasi di MAN 1 Bener Meriah, wawancara kepada kepala madarasah, keisswaan dan juga pembina kegiatan ekstrakulikuler dan dokumentasi dari kegiatan siswa. Subjek penelitian ini meliputi kepala madrasah, wakil kepala bagian kesiswaan, guru pembina ekstrakulikuler. Analisis data dengan menggunakan deskriptif kualitatif yang dimulai dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pengembangan minat dan bakat peserta didik dilakukan dengan melakukan penggalian informasi melalui konselor dan dilanjutkan dengan Tes Potensi Akademik atau Tes pembekalan Akademik. Perencanaan bakat dan minat peserta didik MAN 1 Bener Meriah dilakukan pada awal tahun ajaran baru dalam rapat pergantian OSIM, hal ini tidak lepas juga melibatkan kepala madarasah, wakil kesiswaan, pembina OSIM dan pembina ekstrakulikuler; (2) Pelaksanaan pengembangan minat dan bakat peserta didik dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan ataupun yang telah dibuat. Pelaksanaan kegiatan pengembangan minat dan bakat di MAN 1 Bener Meriah, dilakukan dengan kegiatan esktrakulikuler, yang terdiri dari ekstrakurikuler wajib dan pilihan. Ekatrakulikuler wajib adalah kegiatan ekstrakulikuler pramuka, sedangkan ekstrakulikuler pilihan antara lain bidang kesenian dan olahraga; (3) Evaluasi yang dilakukan di MAN 1 Bener Meriah, dilakukan oleh pihak sekolah dan pembina ekstrakurikuler yaitu dengan melakukan evaluasi pada setiap tiga bulan sekali dan evaluasi juga dilakukan oleh pelatih setelah melaksanakan latihan ekstrakurikuler. evaluasi pengembangan minat dan bakat peserta didik dinilai oleh pembina atau pelatih kegiatan ekstrakulikuler
Manajemen Mentoring Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Pembentukan Religiusitas Peserta Didik SMP It Az Zahra Kabupaten Aceh Tengah Deski Halomoan Arigayo; Iskandar; Almuhajir
MATAAZIR: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): Edisi Januari - Juni 2023
Publisher : STAIN Madina Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56874/jamp.v4i1.1383

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi Mentoring Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan religiusitas peserta didik di SMP IT Az Zahra Kabupaten Aceh Tengah. Penelitian ini menggunakan Jenis penelitian kualitatif (qualitative research) dengan pendekatan fenomenologi. Sumber data diambil dari berbagai setting dan berbagai sumber. Ketika mengambil data dari settingnya, peneliti mengumpulkan data secara alamiah (natural setting). Sumber data terbagi menjadi dua yaitu data primer dan data skunder yang dilakukan dengan observasi (pengamatan), wawancara (interview), dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan beberapa langkah yaitu menganalisis data dengan tiga langkah : kondensasi data (data condensation), menyajikan data (data display), dan menarik simpulan atau verifikasi (conclusion drawing and verification). Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Perencanaan yang dilaksanakan merupakan hasil kesepakatan yang diputuskan dengan seluruh pihak melalui kegiatan rapat awal tahun berdasarkan hasil evaluasi program pada tahun sebelumnya untuk mengembangkan program pendidikan yang diterapkan khusus untuk sekolah tertentu sesuai dengan tujuan yang di inginkan sekolah dengan kekhasan dan potensi yang ada disekolah tersebut, 2) Penetapan standar kompetensi dan indikator serta urutan sasaran dan tujuan. Menentukan materi, strategi, metode yang dilaksanakan dan pemahasan. Pada tahap pelaksanaan ini para peserta didik diberikan catatan mutaba’ah yaumiyah untuk evaluasi amalan sehari-hari, 3) Evaluasi kegiatan dapat dilihat dari tersusunya kurikulum program yang menjadi acuan standar kompetensi yang akan dicapai serta terlaksannya kegiatan sesuai dengan perencanaan.
Learning Management Of Certified Teachers In Improving The Quality Of Student Religiosity At SMP Negeri Arun Elvi Marfinda; Almuhajir
TADBIR MUWAHHID Vol. 7 No. 2 (2023): Tadbir Muwahhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/jtm.v7i2.9018

Abstract

This study aims to explain the learning management of certified teachers from the stages of planning, implementation, evaluation and follow-up of learning in improving the quality of student religiosity at SMP Negeri Arun. This research is a qualitative study using a descriptive approach. Data sources consist of primary data and secondary data. To obtain accurate data, researchers conducted three data collection techniques, namely observation, interviews, and documentation, while data analysis techniques consisted of data collection, data condensation, data presentation and drawing conclusions. The results showed that: 1) The learning planning of certified teachers in improving the quality of student religiosity at SMP Negeri Arun is carried out in accordance with the Regulation of the Minister of Education and Culture Number 22 of 2016, teacher planning documents are prepared by paying attention to student development areas such as encouraging students to participate actively, creatively, independently and with character, and planning concentrates on character building and Islamic culture, 2) The implementation of certified teachers' learning in improving the quality of student religiosity at SMP Negeri Arun varies by using an interactive learning approach with students and religiosity-integrated learning through development areas tailored to learning materials and activities, 3) Evaluation and follow-up of certification teachers' learning in improving the quality of student religiosity SMP Negeri Arun is in accordance with the applicable educational assessment standards in the Regulation of the Minister of Education and Culture Number 21 of 2022. Learning evaluation is carried out to determine the success of learning through the stages of collecting and processing information that can help teachers know student learning outcomes. Indicators of learning success are determined from the results of evaluation of both aspects of attitude, knowledge and skills.
Co-Authors Darmadi Deski Halomoan Arigayo Elvi Marfinda Ikhsan Purnama Iskandar Iskandar Niswatul Khaira