Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Georafflesia : Artikel Ilmiah Pendidikan Geografi
Puspita Annaba Kamil
Jurusan Pendidikan Geografi, STKIP Al-Washliyah Banda Aceh
Earth & Planetary Sciences Environmental Science Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengembangan Model Pembelajaran Geografi Berbasis Pendekatan Ecopedagogy untuk Membangun Karakter Pro-Lingkungan Pada Siswa SMA Menggunakan Model ADDIE Puspita Annaba Kamil; Minarni Minarni; Amaluddin Amaluddin; Syahrul Ridha
Jurnal Georafflesia : Artikel Ilmiah Pendidikan Geografi Vol 8 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Prof. Dr. Hazairin, S.H

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32663/georaf.v8i1.3281

Abstract

Kebutuhan pengembangan model pembelajaran geografi yang mampu mengasah aspek kesadaran ekologis dan karakter lingkungan dapat dikembangkan dengan mengintegrasikan pendekatan ecopedagogy. Peneliti melakukan suatu inovasi untuk meningkatkan kuali­tas pembela­jaran dengan mengembangkan model pembelajaran berbasis pendekatan ecopedagogy agar dapat digunakan sebagai sumber rujukan dalam pembelajaran Kurikulum Nasioal dan bagian inovasi pembelajaran Abad 21. Metode penelitian menggunakan desain penelitian dan pengembangan mulai tahap desain, tahap pengem­bangan, tahap implementasi dan tahap evaluasi untuk menghasilkan langkah prosedural model pembelajaran geografi berbasis pendekatan ecopedagogy. Langkah prosedural ini dihasilkan dengan mengi­kuti desain model ADDIE. Tujuannya untuk menghasilkan sintaks yang sistematis dalam mengarahkan pada tujuan pembelajaran yang spesifik, yaitu untuk menumbuhkan karakter pro-lingkungan. Subjek uji coba adalah siswa dan guru SMA di Kota Banda Aceh. Berdasarkan hasil perhitungan skor validasi, model pembelajaran Ecopedagogy Learning (EL) dapat dikatakan valid dengan perolehan 85,5 persen (rancangan) dan 82,1 persen (materi) namun dianjurkan revisi kecil. Selain itu, hasil perhitungan skor efektifitas respon guru mencapai 88,6 persen. Hal ini dapat dikategorikan bahwa keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model EL dalam pembelajaran geografi efektif.
Co-Authors Amaluddin Amaluddin Minarni Minarni Syahrul Ridha