Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa
Supardi US
Unknown Affiliation
Astronomy Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Peningkatan Hasil Belajar dengan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi Kemagnetan dan Pemanfaataannya Rahmadini Istiqomah Alwahdah; Supardi US
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 3 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v13i3.1111

Abstract

Berdasarkan hasil observasi awal Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan pada mata pelajaran IPA di SMPI Binakheir yaitu 72, dari data base peserta didik diketahui bahwa hasil belajar peserta didik masih dalam kategori rendah dengan jumlah peserta didik yang mencapai KKM hanya 59%. Materi kemagnetan dan pemanfataanya pada kelas IX SMP merupakan salah satu materi yang erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari. Tetapi hasil belajar peserta didik pada materi ini masih dalam kategori rendah. Pembelajaran berdiferensiasi diharapkan mampu melatih peserta didik untuk memiliki pengetahuan yang baik mengenai materi tersebut, sehingga dapat meningkatkan hasil belajarnya. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang berakar pada pemenuhan kebutuhan peserta didik baik dari segi kesiapan belajar, minat, atau profil belajar peserta didik dan bagaimana guru merespon kebutuhan belajar tersebut. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah peserta didik IX di SMP Islam Binakheir yang berjumlah 36 peserta didik. Tempat pelaksanaan penelitian di SMP Islam Binakheir, dan penelitian dilaksanakan pada tanggal 16 Januari 2023 – 31 Januari 2023. Satu siklus membutuhkan satu kali pertemuan dengan alokasi waktu 70 menit (2 x 35 menit). Instrumen yang digunakan dalam pelaksanaan penelitian di lapangan yaitu tes tertulis. Kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dari ketuntasan belajar pada materi kemagnetan dan pemanfaatannya di tes awal jumlah peserta didik yang tuntas hanya 28%, pada siklus I meningkat menjadi 44% pada kemudian pada siklus II meningkat lagi menjadi 86%.
Efektivitas Media Pembelajaran E-Modul Berbasis Sigil dalam Upaya Meningkatkan Hasil Biologi Peserta Didik Kelas XI di SMAS Pusaka Nusantara 2 Bekasi Anisa Nurul Hikmah; Supardi US; Dede Mahfuzoh
DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 3 (2023): Juli 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Penelitian Pengabdian Algero

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54259/diajar.v2i3.1825

Abstract

Thіѕ ѕtudу аіmѕ tо dеtеrmіnе the іmрlеmеntаtіоn оf Sіgіl-Bаѕеd E-Mоdulе lеаrnіng mеdіа іn аn effort tо іmрrоvе ѕtudеnt learning outcomes in Bіоlоgу ѕubjесtѕ. Thе subjects оf thіѕ ѕtudу wеrе ѕtudеntѕ of сlаѕѕ XI SMA Pusaka Nuѕаntаrа 2 Bekasi. Thіѕ tуре оf research is іnсludеd in PTK (Clаѕѕrооm Action Research) whеrе thе ѕtерѕ аrе аѕ follows: 1) planning; 2) іmрlеmеntаtіоn; 3) оbѕеrvаtіоn аnd; 4) reflection. Rеtrіеvаl оf research data through observation, written tеѕtѕ, and ԛuеѕtіоnnаіrеѕ wіth research іnѕtrumеntѕ іn thе form оf: 1) оbѕеrvаtіоn ѕhееtѕ; 2) tеѕt ԛuеѕtіоnѕ аnd; 3) ԛuеѕtіоnnаіrе ѕhееt. Thе results of thе ѕtudу ѕhоw that thе аррlісаtіоn of Sigil-based E-Module Lеаrnіng mеdіа саn іmрrоvе ѕtudеnt lеаrnіng outcomes іn Biology subjects. Thіѕ іѕ based on thе асԛuіѕіtіоn оf thе аvеrаgе percentage оf ѕtudеntѕ' lеаrnіng outcomes in сусlе I оf 67.18 and the аvеrаgе learning оutсоmеѕ of students іn сусlе II оf 78.38. Thе achievement оf KKM cycle I was 52.80% аnd thе асhіеvеmеnt оf KKM сусlе II wаѕ 80%.
Integrasi Teknologi AI dalam Pembelajaran STEM di Sekolah Menengah : Perspektif Personalisasi, Tantangan, dan Implikasi Uban Subandi; Supardi US
Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa Vol. 2 No. 6 (2024): Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Matematika dan Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/bilangan.v2i6.320

Abstract

Artificial Intelligence in STEM education has gained attention because it has the potential to transform the learning and teaching process. The study aims to systematically analyze the application of AI technology in STEM education, focusing on the impact on student engagement, learning outcomes, and teaching methods. The study used the Systematic Literature Review (SLR) method with PRISMA guidance, Articles published in the last ten years, to ensure the selection process on the latest trends. The main findings show that AI-based tools, such as adaptive learning systems, intelligent tutoring systems, and automated assessment platforms, significantly enhance the personalized learning experience and encourage students' critical thinking skills in STEM learning. Challenges such as ethical considerations, data privacy issues, and the digital divide are still issues that need attention. Overall, the study shows that AI has a crucial role in STEM education in the future and recommends a strategic framework to overcome the challenges of AI implementation. The main findings of the article provide a basis for educators, policymakers, and researchers to develop and implement AI-based innovations effectively in STEM education.
Co-Authors Anisa Nurul Hikmah Dede Mahfuzoh Rahmadini Istiqomah Alwahdah Uban Subandi