Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah NOSI Najah: Journal of Research and Community
Yuanita Widiastuti
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERDIFERENSIASI PADA MATERI MENULIS ARTIKEL UNTUK SISWA SMA Yuanita Widiastuti; Mohammad Rifki; Nur Fajar Arief
Jurnal Ilmiah Sastra dan Pembelajaranya Vol 11, No 2 (2023): Bahasa, Sastra dan Pembelajarannya Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Program
Publisher : NOSI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Inovasi pembelajaran yang berpihak pada profil belajar siswa belum banyak diterapkan. Hal tersebut memberikan dampak terhadap penurunan minat belajar. Akibatnya siswa tidak mampu menghasilkan artikel yang berkualitas. Hal tersebut mendorong peneliti untuk melakukan penelitian dengan mengembangkan bahan ajar berdiferensiasi pada materi menulis artikel untuk siswa SMA yang dapat dipergunakan dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aspek materi/isi, media, dan bahasa. Penelitian ini melakukan proses pengembangan produk model Borg dan Gall. Proses pengembangan dilakukan dengan tahapan analisis kebutuhan, perencanaan media, pengembangan produk, uji coba perseorangan, dan revisi. Hasil penelitian menunjukkan rerata 88,41% uji ahli dan 92,23% uji rekan sejawat sehingga bahan ajar layak untuk diaplikasikan pada kegiatan pembelajaran. Bahan ajar berdiferensiasi pada materi menulis artikel dapat direkomendasikan sebagai bahan ajar yang dapat diterapkan untuk memudahkan siswa dalam menulis artikel.Kata kunci:  Bahan Ajar Berdiferensiasi, Inovasi Pembelajaran, Menulis Artikel, Siswa SMA
LITERASI SAINS PADA PEMBELAJARAN MENULIS ESAI BERMETODE SAKERA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Yuanita Widiastuti
Najah: Journal of Research and Community Service Vol. 1 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : Kalam Nusantara Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of the research is to describe the application of the Sakera method in learning Indonesian on essay material containing scientific literacy and to describe the implications in the form of increasing literacy. The method used in the researchis descriptive qualitative. The research results show that the Sakera method is a new breakthrough in learning methods. Thisinnovation can be carried out by Indonesian language subject teachers easily and pleasantly. The sakera method positions teachers as facilitators in learning who have strong, innovative and sustainable efforts so as to change learning methods that refer to the large domain of scientific literacy, namely the science process. In the era of independence, learning with the dimension of the Pancasila student profile, namely critical reasoning, stands out in this innovation. Another skill aspect that has implications is the writing aspect. Scientific literacy exists as a real form of innovation that can be demonstrated.
Co-Authors Mohammad Rifki Nur Fajar Arief