Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Mariani Dian
Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya, Indonesia
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Bahan Ajar Metode Pembuktian Berbasis Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pembuktian Matematika Rudi Santoso Yohanes; Mariani Dian
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i11.2533

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar metode pembuktian berbasis problem solving yang praktis dan efektif untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam melakukan pembuktian matematika. Bahan ajar metode pembuktian matematika berbasis problem solving dikembangkan dengan menggunakan model pengembangan Plomp yang telah dimodifikasi yang terdiri 4 tahap, yaitu (1) Tahap Investigasi Awal (Preliminary Investgation); (2) Tahap Prancangan (Design); (3) Tahap Realisasi/Konstruksi (Realization/Construction); (4) Tahap Tes, Evaluasi, dan Revisi (Test, Evaluation, and Revision). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket keterbacaan bahan ajar dan angket respon mahasiswa untuk mengukur kepraktisan bahan ajar, dan tes kemampuan pembuktian matematika untuk mengukur keefektifan bahan ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata keterbacaan bahan ajar metode pembuktian berbasis problem solving adalah 3,51 dan 95% dari mahasiswa yang mengikuti perkuliahan memberikan respon posisitf terhadap komponen dan kegiatan pembelajaran menggunakan bahan ajar metode pembuktian berbasis problem solving. Dari hasil ini, dapat disimpulkan perkuliahan menggunakan bahan ajar metode pembuktian praktis untuk digunakan. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa 6 mahasiswa (85,71%) yang mengukuti perkuliahan mampu mencapai skor minimum 70 dari skor maksimal 100. Ini berarti perkuliahan dengan menggunakan bahan ajar metode pembuktian efektif untuk digunakan.
Strategi Mengatasi Miskonsepsi Mahasiswa dengan menggunakan Pendekatan Konflik Kognitif Rudi Santoso Yohanes; Mariani Dian
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 1 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i1.772

Abstract

Sebagian besar mahasiswa PSP Matematika UKWMS mengalami miskonsepsi, yang jika tidak segera diatasi dapat menghambat pemahaman konsep selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi mahasiswa dalam menyelesaikan masalah Deret Teleskopik serta mengatasi miskonsepsi tersebut melalui pendekatan konflik kognitif. Subjek penelitian terdiri dari enam mahasiswa PSDKU Pendidikan Matematika UKWMS tahun akademik 2023–2024 yang mengikuti mata kuliah Teori Bilangan. Identifikasi miskonsepsi dilakukan melalui tes matematika bertopik Deret Teleskopik, sedangkan analisis penyebab miskonsepsi dilakukan melalui hasil pekerjaan dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis, peneliti merancang pembelajaran yang memunculkan konflik kognitif agar mahasiswa secara sadar mampu merevisi pemahaman keliru menjadi benar. Hasil penelitian menunjukkan seluruh mahasiswa mengalami miskonsepsi karena kurang memahami cara memanipulasi bentuk matematika ke bentuk ekuivalen lainnya. Setelah mengikuti pembelajaran berbasis konflik kognitif, seluruh mahasiswa berhasil mengatasi miskonsepsi yang dialaminya.
Co-Authors Rudi Santoso Yohanes