Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Koordinat : Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains JEMIL
Eniwati
Unknown Affiliation
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Education Mathematics Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EFEKTIFITAS METODE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA MATERI KONFIGURASI ELEKTRON DAN DIAGRAM ORBITAL PADA SISWA KELAS X IPA 6 MAN 2 PALU Eniwati
Koordinat Jurnal MIPA Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : Program Studi Tadris Matematika dan Tadris Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/koordinat.v4i2.60

Abstract

The purpose of this study was to determine the increase in learning outcomes of chemistry learning materials electron configurations and orbital diagrams in class X IPA 6 MAN 2 Palu City using the picture and picture method. The type of research used is classroom action research using test techniques as a data collection method. Data analysis used descriptive analysis. The results of the study revealed that the application of the picture and picture method in chemistry lessons on configuration materials and orbital diagrams could improve the learning achievement of students in class X IPA 6 MAN 2 Palu City. The learning outcomes are evidenced by the increase in the average value of student learning outcomes in each cycle. In the pre-cycle, the average learning score of students was 58.33 from a total of 36 students with 13 students who completed. In the first cycle, the number of students completed was 21 out of a total of 36 students or 68.89. This increase continued in the second cycle with the number of students reaching 30 students out of a total of 36 or 80.83. Also occurred in the percentage of minimum completeness criteria increased from 36.11% in the pre-cycle to 58.33% in the first cycle and increased to 83.33% in the second cycle.
Implementasi Metode Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Materi Laju Reaksi pada Siswa Kelas Xi Man 2 Kota Palu: Implementation of the Role Playing Method to Improve Chemistry Learning Outcomes on Reaction Rate Material for Class XI Man 2 Students in Palu City Eniwati
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 4 No. 2: August 2025
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v4i2.8287

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Implementasi metode Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar Kimia materi Laju Reaksi pada siswa kelas XI MAN 2 Kota Palu di semester 2 tahun pelajaran 2024/2025. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 2 Kota Palu yang terdiri dari 36 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus yang setiap siklusnya merupakan rangkaian kegiatan yang masing-masing terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/observasi dan refleksi. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini menggunakan metode pengumpulan data yaitu tes tertulis dengan soal pilihan ganda. Analisis data yang dilakukan dengan cara membandingkan pencapaian nilai hasil belajar tiap siklus dengan ditandai peningkatan Kriteria Ketuntasan Klasikal. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Implementasi metode Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar Kimia materi Laju Reaksi. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil Pra Siklus sebelum Implementasi metode Role Playing hanya ada 17 siswa tuntas atau 42,86% dari 36 siswa yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan nilai rata rata 47,22, meningkat pada Siklus I yang menunjukkan bahwa siswa belum mencapai kriteria ketuntasan dengan nilai rata-rata 68,75 dimana 22 siswa yang tuntas atau 61,11% dari 36 siswa, kemudian meningkat lagi pada Siklus II kriteria ketuntasan sebesar 88,89% atau 32 siswa yang tuntas dengan nilai rata-ratanya adalah 83,06, hasil ini telah melebihi KKM yang ditentukan.
Co-Authors