Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Journal on Education
Erni Susilawati
UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Policy Analysis of the Implementation of Inclusive Schools in Islamic Kindergartens Andry Setiawan; Hadiansah Hadiansah; Erni Susilawati; Qiqi Yuliati Zaqiah; Supiana Supiana
Journal on Education Vol 7 No 2 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 2 Tahun 2025 In Progress (Januari-Februari 2
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i2.7741

Abstract

This study aims to analyse the implementation of inclusive education policies at Brainy Bunch Islamic Kindergarten Bintaro and their impact on the quality of Islamic education. This research employs a qualitative approach with a case study design. Data were collected through in-depth interviews with the school principal, teachers, and parents, as well as direct field observations. The findings reveal that the inclusive policy at Brainy Bunch Islamic Kindergarten Bintaro has accommodated students from diverse backgrounds, including international students and those with special needs, such as children exhibiting symptoms of ADHD and mild autism. While this policy aligns with Islamic educational values that emphasise diversity and respect for individual rights, its implementation still faces significant challenges, particularly concerning teacher competence, limited facilities, and classroom management. Moreover, the approach adopted by the school is still adaptive and requires further integration with educational theories that support individualised learning, such as Montessori. The study also found that the inclusive policy at Brainy Bunch Islamic Kindergarten Bintaro is not yet fully aligned with national regulations, such as Law No. 8 of 2016 on Disabilities. Therefore, the study emphasises the need for enhanced teacher training, the development of more comprehensive written policies, and the harmonisation of the school’s internal policies with national regulations to create a more inclusive and equitable educational environment.
SOROTAN DAN KRITIK PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PAI DI SEKOLAH DAN PERGURUAN TINGGI Ani Fatimah Zahra Saifi; Euis Komala; Erni Susilawati; Uus Ruswandi; Bambang Samsul Arifin
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 13 No 1 (2025): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v13i1.5867

Abstract

Kurikulum PAI di berbagai jenjang pendidikan sering kali dikritik karena kurang menekankan pada aspek yang relevan dengan kehidupan kontemporer. Pada jenjang Sekolah Dasar dan Menengah, kurikulum lebih fokus pada hafalan materi-materi keagamaan dan ritual, sementara kurang menekankan pada pemahaman nilai-nilai universal Islam seperti toleransi, etika sosial, dan isu-isu global. Di Perguruan Tinggi, PAI terkadang dianggap terlalu teoretis dan kurang aplikatif dalam menghadapi problematika kehidupan mahasiswa di era globalisasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sorotan dan kritik Pengelolaan Pembelajaran PAI di Sekolah dan Perguruan Tinggi beserta Alternatif solusinya. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif dalam bentuk kajian pustaka. Sorotan dan kritik terhadap pengelolaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam ialah mengacu pada pendekatan pembelajaran yang masih menerapkan pendidikan konvensional dimana pembelajaran masih klasikal, kurangnya kemajuan teknologi dalam pembelajaran dan kompetensi tenaga pendidik yang rendah. Alternatif solusi yang ditawarkan adalah melalui penerapan CTL (Contextual Teaching and Learning) dalam pembelajaran PAI, penggunaan teknologi dalam pembelajaran PAI dan peningkatan kompetensi Guru PAI.
SOROTAN DAN KRITIK PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PAI DI SEKOLAH DAN PERGURUAN TINGGI Ani Fatimah Zahra Saifi; Euis Komala; Erni Susilawati; Uus Ruswandi; Bambang Samsul Arifin
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 13 No 1 (2025): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v13i1.5867

Abstract

Kurikulum PAI di berbagai jenjang pendidikan sering kali dikritik karena kurang menekankan pada aspek yang relevan dengan kehidupan kontemporer. Pada jenjang Sekolah Dasar dan Menengah, kurikulum lebih fokus pada hafalan materi-materi keagamaan dan ritual, sementara kurang menekankan pada pemahaman nilai-nilai universal Islam seperti toleransi, etika sosial, dan isu-isu global. Di Perguruan Tinggi, PAI terkadang dianggap terlalu teoretis dan kurang aplikatif dalam menghadapi problematika kehidupan mahasiswa di era globalisasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sorotan dan kritik Pengelolaan Pembelajaran PAI di Sekolah dan Perguruan Tinggi beserta Alternatif solusinya. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif dalam bentuk kajian pustaka. Sorotan dan kritik terhadap pengelolaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam ialah mengacu pada pendekatan pembelajaran yang masih menerapkan pendidikan konvensional dimana pembelajaran masih klasikal, kurangnya kemajuan teknologi dalam pembelajaran dan kompetensi tenaga pendidik yang rendah. Alternatif solusi yang ditawarkan adalah melalui penerapan CTL (Contextual Teaching and Learning) dalam pembelajaran PAI, penggunaan teknologi dalam pembelajaran PAI dan peningkatan kompetensi Guru PAI.
Co-Authors andry setiawan Ani Fatimah Zahra Saifi Arifin, Bambang Samsul Euis Komala hadiansah hadiansah Qiqi Yuliati Zaqiah, Qiqi Yuliati Ruswandi, Uus Supiana Supiana