Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Riksa Bahasa: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya
Lilis Mulyati
SMK Negeri 1 Sumedang
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR DENGAN MENGGUNAKAN METODE PROBING PROMTING LEARNING PADA KELAS XI SMK 1 SUMEDANG Lilis Mulyati
Riksa Bahasa Vol 4, No 2 (2018): Riksa Bahasa Vol. 4 No. 2 November 2018
Publisher : Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/rb.v4i2.16378

Abstract

Penelitian ini bertujuan. 1) untuk mengetahui motivasi siswa setelah penggunaan Penggunaan Metode Probing Promting Learning dalam meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur pada kelas XI SMK 1 Sumedang 2) Untuk mengetahui sejauhmana peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran materi Keterampilan menulis Teks Prosedur setelah metode Probing Promting learning diterapkan. Observasi dilaksanakan selama tiga siklus, dengan instrumen penelitian lembar kerja siswa lembar observasi kegiatan siswa dan angket. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah 1) Aktivitas belajar siswa dalam materi pembelajaran teks prosedur meningkat setelah diterapkannya pembelajaran dengan metode probing promting learning dalam upaya meningkatkan keterampilan menulis siswa pada materi memproduksi teks prosedur. 2) Hasil belajar siswa meningkat dari siklus I 55% siswa yang tuntas naik menjadi 100% siswa tuntas pada siklus III. Hal ini menunjukan bahwa dengan metode probing promting learning dalam upaya meningkatkan keterampilan menulis siswa pada materi memproduksi teks prosedur berhasil meningkatkan aktivitas dan meningkatkan hasil pembelajaran siswa dalam menulis teks prosedur.
PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, LINGKUNGAN, KREATIF, EFEKTIF, MENARIK UNTUK MEMAHAMI STRUKTUR DAN CIRI TEKS FIKSI Lilis Mulyati
Riksa Bahasa Vol 3, No 1 (2017): Riksa Bahasa Vol. 3 No.1 Maret 2017
Publisher : Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/rb.v3i1.11498

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan strategi PAILKEM dalam pembelajaran. Metode pembelajaran adalah suatu cara atau upaya yang dilakukan oleh para pendidik agar proses belajar-mengajar pada siswa tercapai sesuai dengan tujuan. Metode pembelajaran ini sangat penting dilakukan agar kegiatan belajar mengajar menyenangkan dan tidak membuat para siswa bosan. Siswa dapat menangkap ilmu yang disampaikan pendidik dengan mudah. Pembelajaran sastra dilaksanakan dengan pengutamaan pada kegiatan apresiasi sastra. Hal itu menyarankan agar siswa diperkenalkan dengan karya sastra secara langsung dan sebanyak-banyaknya. Karya-karya sastra itu tentu sudah dipilih oleh guru dengan berbagai pertimbangan, di antaranya pertimbangan faktor usia, bahasa, kematangan jiwa, dan prioritas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif, dengan melakukan pretes dan postes pada setiap sampel penelitian. Data dianalisis berdasarkan kriteria perhitungan struktur dan ciri kebahasaan teks cerita fiksi dalam novel dengan komponen abstrak, orientasi, komplikasi, evaluasi, resolusi dan kode. Skor akhir yang dianalisis adalah jumlah kumulatif skor yang diperoleh siswa dari setiap unsur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pembelajaran memahami struktur dan ciri kebahasaan teks cerita fiksi dalam novel dengan menggunakan Strategi PAILKEM, membuat siswa sangat aktif dan senang. Antusiasme siswa sangat baik terhadap pembelajaran. (2) Strategi PAILKEM dinilai efektif dalam pembelajaran sastra.
Co-Authors