Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ghaitsa: Islamic Education Journal
Fatrica Syafri
Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu, Bengkulu, Indonesia
Religion Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Efektivitas Metode Rubaiyat Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Di Pondok Quran Cahaya Diatas Cahaya Di Desa Cahaya Batin Kecamatan Semidang Gumai Kabupaten Kaur. Ririen Mardalena; Nurlaili; Fatrica Syafri
GHAITSA : Islamic Education Journal Vol. 4 No. 1 (2023): Februari
Publisher : Yayasan Darusssalam Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62159/ghaitsa.v4i1.716

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Efektivitas Metode Rubaiyat Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Di Pondok Quran Cahaya Diatas Cahaya Di Desa Cahaya Batin Kecamatan Semidang Gumai Kabupaten Kaur, hal ini dilatar belakangi karena metode rubaiyat merupakan metode yang baru dalam pengajaran membaca Al-Quran di Pondok Quran Cahaya Diatas Cahaya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskritif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Informan pada penelitian ini yaitu Guru dan siswa. Pelaksanaan penelitian ini dimulai pada tanggal 28 April sampai 10 Juni 2022. Dari hasil penelitian skripsi ini yaitu Efektivitas Metode Rubaiyat Dalam Pembelajaran Al-Qur’an di Pondok Quran Cahaya Diatas Cahaya Desa Cahaya Batin Kecamatan Semidang Gumai Kabupaten Kaur pembelajaran Al-Qur’an menggunakan Metode Ruabiyat yang diberikan guru atau Ustadzah dalam membantu mempermudah membaca Al-Quran siswa pondok Qur’an Cahaya Diatas Cahaya sudah efektif dilihat dari kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an dengan cepat dan tartil meskipun masih ada yang membutuhkan bimbingan dalam membaca Al-Qur’an.. IQ siswa tidak hanya berperan dalam seberapa baik mereka belajar, tetapi stategi yang digunakan oleh guru juga berdampak pada seberapa baik siswa mempertahankan apa yang telah diajarkan.
Co-Authors Nurlaili Ririen Mardalena