Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Didaktika: Jurnal Kependidikan
Nurmawati
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Efektivitas Program Tahfizh Al-Qur’an di SMP Tahfizh Azhar Centre Fhiqri Markhabi; Nurmawati; Salminawati
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 1 (2024): DIDAKTIKA Februari 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.512

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi efektivitas program Tahfizh Al-Qur’an di SMP Tahfizh Azhar Centre Kebupaten Labuhan Batu Utara. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini menggunakan prosedur pengumpulan data berupa observasi, wawancara, pengkajian kepustakaan dan pemanfaatan dokumentasi. Analisis dalam penelitian ini menggunakan analisa data interaktif dengan tahap pra lapangan, tahap pelaksanaan, tahap analisa data, tahap kesimpulan dan tahap pelaporan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1. program tahfizh sudah terjadwal, memiliki program murojaah, memiliki target hafalan, memiliki standart output dan input untuk para santri dan memiliki kriteria khusus guru/ustazah yang menjadi pembimbing tahfizh. 2. Metode yang digunakan dalam program Unggulan tahfidz Al-Qur’an di SMP Tahfizh Azhar Centre salah satunya Metode murajaah, Metode talaqqi, Metode jami’, metode sima’ (saling mendengarkan bacaan), Metode musyafahah (setoran hafalan) dan Metode kitabah. 3. Program Tahfizh Qur’an di SMP Tahfizh Azhar Centre didukung oleh fasilitas yang memadai, pertama yaitu ruang kelas dan kamar yang cukup untuk belajar para santri, pondok menghafal dan masjid yang sudah memadai untuk digunakan para santri sebelum menyetorkan hafalanya pada gurunya, ketiga tersedianya kitab Al-Qur’an yang memadai baik santri membawa sendiri untuk digunakan ketika belajar dikamar ataupun bisa mengunakan Al-Qur’an yang disediakan di masjid yang berasal dari wakaf dari pondok untuk para santri, yang keempat ada multimedia berupa sound dan Televisi yang digunakan untuk Melihat dan menyimak video murotal. 4. Hampir 72% santri di SMP Tahfizhh Azhar Center memenuhi target akhir dalam program unggulan yaitu Tahfizh Al-Qur’an sedangkan 27% santri tidak memenuhi target akhir dalam program unggulan yaitu Tahfizh Al-Qur’an. Target hafalan di SMP Tahfizh Azhar Center yaitu 15 Juz akan tetapi disesuaikan dengan kemampuan para santri, karena setiap santri tidak memiliki kemampuan yang sama sehinga diperlukan bimbingan Ustadzah yang kompeten di bidangnya
Pengaruh Strategi STIFIn (Sensing, Thinking, Intuiting, Feeling, Insting) Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Menghafal Al-Quran Siswa Annisa Muharmina; Nurmawati; Salminawati
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 8 No. 01 (2023): Desember 2023, G Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/gcouns.v8i01.5490

Abstract

Tujuan Penelitian ini dilakukan untuk mengevaluasi pengaruh strategi pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan menghafal Alquran siswa di Rumah Tahfiz Sirojul Mukhlasin Bandar Klippa. Metode yang digunakan meliputi pengumpulan data melalui angket dan tes, dengan teknik cluster random sampling untuk memilih sampel. Pengujian normalitas dan homogenitas dilakukan menggunakan Liliefors, Fisher, dan Bartlett. Hasil menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran memberikan pengaruh signifikan terhadap kemampuan menghafal Alquran (Fhitung = 4,35 > Ftabel 3,96). Motivasi belajar juga berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menghafal (Fhitung = 5,14 > Ftabel 3,96). Selain itu, ditemukan interaksi signifikan antara strategi pembelajaran dan motivasi belajar (Fhitung = 104,36 > Ftabel 3,96). Kesimpulannya, kedua faktor tersebut memiliki kontribusi penting terhadap kemampuan menghafal Alquran siswa. Keywords: strategi STIFIn, motivasi belajar, kemampuan menghafal
Co-Authors Annisa Muharmina Fhiqri Markhabi Salminawati