Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Budimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Vivi Novatona
Universitas Sebelas Maret
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KELAS LITERASI: UPAYA MENGATASI KESULITAN MEMBACA DAN MENULIS PESERTA DIDIK SD N 02 JANTIHARJO DI MASA PANDEMI COVID-19 (STUDI KASUS KKN TEMATIK KAMPUS MENGAJAR) Dwi Aries Himawanto; Alfian Kharis Ghossy Gholib; Berliana Arvi Septiarista; Faiz Yahya; Hesti Pratiwi; Inna Marfungah Usaidah; Mita Sofia; Tifla Maulida Khasanah; Vivi Novatona; Vulan Febriana Citra; Yustisia Ahnaf
BUDIMAS : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Vol 4, No 2 (2022): BUDIMAS : VOL. 04 NO. 02, 2022
Publisher : LPPM ITB AAS Indonesia Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29040/budimas.v4i2.6662

Abstract

Covid-19 merupakan penyakit menular yang disebabkan oleh virus SARS-CoV-2 dan menyebar pada tahun 2019 diberbagai belahan dunia. Banyak upaya yang telah dilakukan untuk menekan angka penyebaran virus tersebut, mulai dari penerapan protokol kesehatan secara ketat (penggunaan masker, hand sanitizer, isolasi mandiri) sampai pemberian vaksin secara massal. Dampak dari pandemi Covid-19 mempengaruhi dalam bidang pendidikan, yaitu sekolah dilaksanakan secara online atau daring. Pelaksanaan secara online memberikan keterbatasan interaksi secara langsung antara guru dan siswa, hal ini dikarenakan tidak memiliki fasilitas memadai bahkan terkendala oleh signal. Sehingga proses pembelajaran berlangsung kurang maksimal. Akibatnya ditemukan beberapa siswa mengalami kesulitan membaca dan menulis ketika proses pembelajaran dilakukan secara tatap muka atau luring. Permasalahan tersebut ditemukan di SD Negeri 02 Jantiharjo. Salah satu program kerja KKN UNS Tematik Kampus Mengajar yaitu kelas literasi. Kegiatan dilaksanakan pada bulan Agustus 2022 di SD Negeri 02 Jantiharjo. Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa. Kegiatan pengabdian dilaksanakan melalui metode pendampingan belajar. Partisipasi peserta didik sangat baik yang ditunjukkan dengan antusiasme siswa dalam belajar. Dampak dari kegiatan kelas literasi mampu membantu siswa dalam kesulitan membaca dan menulis.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas III pada Materi Perkalian Bilangan Cacah Melalui Pendekatan PMRI Dewi Hary Rachmasari; Vivi Novatona; Idam Ragil Widianto Atmojo; Latifah Kurniasari
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97078

Abstract

Salah satu materi matematika yang diajarkan di sekolah dasar adalah perkalian bilangan cacah. Perkalian bilangan cacah merupakan penjumlahan berulang dengan menjumlahkan angka  yang  sama. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, didapatkan hasil bahwa materi tentang perkalian bilangan cacah merupakan materi yang dianggap sulit, karena mayoritas peserta didik masih kesulitan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil peningkatan hasil belajar matematika peserta didik pada materi perkalian bilangan cacah di kelas III SD Negeri Gading Surakararta menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian yaitu peserta didik kelas III SDN Gading Surakarta yang berjumlah 23 siswa. Data diambil melalui tes yang dilaksanakan sebanyak tiga kali yaitu satu tes pada kegiatan pra siklus, satu tes pada kegiatan siklus I, dan satu tes pada kegiatan siklus II. Melalui tes yang dilakukan selama tiga kali menggunakan pendekatan PMRI, diperoleh hasil bahwa terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik dengan presentase ketuntasan belajar 35% pada pra-siklus, 61%  pada siklus I, dan 91% pada siklus II. 
Co-Authors Alfian Kharis Ghossy Gholib Berliana Arvi Septiarista Dewi Hary Rachmasari Dwi Aries Himawanto Faiz Yahya Hesti Pratiwi Idam Ragil Widianto Atmojo Inna Marfungah Usaidah Latifah Kurniasari Mita Sofia Tifla Maulida Khasanah Vulan Febriana Citra Yustisia Ahnaf