Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Danadyaksa Historica
Pahlevi, M Reza
Unknown Affiliation
Religion Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Masuknya Inggris ke Australia dan Dampaknya Bagi Suku Aborigin Putri, Zuliani; Pahlevi, M Reza
Danadyaksa Historica Vol 2, No 2 (2022): Danadyaksa Historica
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/jdh.v2i2.5664

Abstract

Artikel ini memakai metode penelitian kepustakaan. Studi kepustakaan ialah metode pengumpulan data dengan metode mereview buku, dokumen, catatan, serta berbagai macam laporan yang berhubungan dengan permasalahan yang hendak diteliti. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peristiwa masuknya Inggris ke Australia, serta dampak bagi kelangsungan hidup suku Aborigin. Bangsa Eropa yang pertama kali membuka rute pelayaran ke benua Australia adalah Potugis, yang melakukan pelayaran samudera pada tahun 1511. Pada tahun 1606, Spanyol juga menjadi salah satu bangsa Eropa yang membuka rute pelayaran untuk menemukan benua Australia. Setelah rute pelayaran tersebut terbuka bangsa Eropa lainnya juga mulai melakukan pelayaran untuk menemukan benua Australia. Salah satu bangsa Eropa yang melakukan pelayaran untuk menemukan benua Australia adalah Belanda. Para pendatang tidak mengakui adannya suku-suku pribumi di Australia dan hanya memandang Australia sebagai daerah yang tidak berpenghuni (terra nullius). Sedangkan, bagi suku-suku pribumi terutama bagi suku Aborigin, para pendatang tersebut dianggap sebagai penajah, sebagai ancaman yang mengambil wilayah tersebut. Bagi suku Aborigin wilayah Australia adalah milik mereka, karena mereka telah menempati wilayah tersebut selama ribuan tahun.
Respons Siswa Terhadap Komunikasi Nonverbal di Kelas EFL Candra, Jos Luise; Miftakh, Fauzi; Pahlevi, M Reza
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 25 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10427533

Abstract

The objective of this study is to describe various students' responses to teachers’ nonverbal communication in the EFL classroom. The study employs descriptive case study as the research method. Conducted in a Vocational High School in Karawang, this research involves three in-service EFL teachers and 75 students of three different classrooms. These three classroom interactions were observed, questionnaires were administered to students, and participants were interviewed. The data is then generalized and analyzed with thematic analysis. This study concluded that five nonverbal types were used by teachers; these five nonverbal types were kinesics, vocalics, oculesics, haptics, and proxemics. And students are responding to each in positive but different ways; kinesics and vocalics are used to prompt participation; oculesics and haptics are used to eliminate distractions; and proxemics were used to promote interaction.
Co-Authors Candra, Jos Luise Miftakh, Fauzi Putri, Zuliani