Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika
Arismunandar Arismunandar
Program Studi S3 Administrasi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Makassar
Chemistry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Logika Matematika melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Abdul Waris Yahya; Arismunandar Arismunandar
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): Januari - Juni 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1375

Abstract

Masalah utama yang dialami siswa saat ini adalah rendahnya keaktifan dan hasil belajar matematis siswa dalam proses pembelajaran. Salah satu upaya yang dilakukan guru melalui penerapan model kooperatif tipe Jigsaw. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa pada materi logika matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas dengan melibatkan kelas X Perhotelan SMK Negeri 1 Bonehau sebanyak 25 orang dengan dua siklus pembelajaran. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan observasi dan tes hasil belajar. Data dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi perubahan aktivitas belajar siswa pada setiap indikator yang diamati, yaitu kehadiran serta keaktifan siswa dalam mengajukan pertanyaan baik kepada guru maupun kepada teman, menawarkan ide/menjawab pertanyaan guru maupun teman dan membantu teman dalam belajar mengalami peningkatan dari waktu ke waktu. Kami juga menemukan ketuntasan hasil belajar siswa yang lebih baik pada setiap siklusnya. Selain itu, kami menemukan kemajuan tingkat kemampuan siswa dalam memahami materi logika matematika.
Pengaruh Lingkungan Organisasi Dan Motivasii Belajar Terhadap Prestasi Akademik Siswa Pada Sekolah Islam Athirah Makassar Bachtiar Bachtiar; Arismunandar Arismunandar
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024): Januari-April 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i1.1377

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk mempelajari dan menganalisis pengaruh lingkungan organisasi dan motivasi belajar terhadap prestasi akademik siswa SMP Islam Athirah Makassar (2) untuk mempelajari dan menganalisis pengaruh variabel yang dominan terhadap prestasi akademik siswa SMP Islam Athirah Makassar. Pelaksanaan penelitian dilakukan pada sekolah Islam Athirah dengan Populasi Penelitian ini adalah 157 siswa. Pendekatan penelitian adalah penelitian asosiatif. Data yang diperoleh kemudian diolah dengan analisa regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Secara serentak lingkungan organisasi dan motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi akademik siswa di SMP Islam Athirah Makassar. (2) Secara parsial Motivasi Belajar lebih dominan berpengaruh terhadap prestasi akademik siswa dibandingkan dengan Lingkungan Organisasi pada SMP Islam Athirah Makassar.
Peran Guru Penggerak Dalam Mensukseskan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Darnianti Masau; Arismunandar Arismunandar
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024): Januari-April 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i1.1378

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi peran guru penggerak dalam mensukseskan Kurikulum Merdeka di tingkat Sekolah Dasar. Fokus penelitian mencakup pemahaman terhadap kemampuan guru penggerak dalam membimbing rekan-rekan guru, menciptakan lingkungan belajar kolaboratif, dan melaksanakan tugas administratif secara efektif. Metode penelitian menggunakan studi kepustakaan dengan mengeksplorasi berbagai sumber seperti, jurnal, artikel, skripsi, dan sumber-sumber relevan lainnya. Hasil analisis menunjukkan bahwa peran guru penggerak sangat penting dalam membentuk karakter peserta didik dan menjamin keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memahami dan meningkatkan peran guru penggerak dalam mewujudkan visi Kurikulum Merdeka serta membentuk karakter peserta didik.
Co-Authors Abdul Waris Yahya Bachtiar Bachtiar Darnianti Masau