Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Mathematics Education Sigma [JMES]
Indah Purnama Sari
Prodi Teknologi Informasi, Fakultas Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.
Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN LEMBAR KERJA INTERAKTIF PADA KETERAMPILAN KOMUNIKASI MATEMATIS UNTUK SEKOLAH DASAR Asrar Aspia Manurung; Indah Purnama Sari; Surya Wisada Dachi
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 5, No 1 (2024): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v5i1.18576

Abstract

Keterampilan komunikasi matematis siswa sekolah dasar masih kekurangan. Hal ini terjadi karena kemampuan matematika siswa keterampilan komunikasi tidak dikembangkan di sekolah dasar. Di dalam pembelajaran, model pembelajaran berbasis masalah (PBL) diterapkan dengan bantuan lembar kerja interaktif. Model PBL meningkatkan kemampuan siswa keterampilan komunikasi di sekolah dasar. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model PBL berbantuan interaktif lembar kerja kemampuan komunikasi matematis siswa. Ini Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain posttest only. Populasi penelitian ini adalah seluruh sekolah dasar siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan non-probabilitas yaitu purposive pengambilan sampel, yaitu dua sampel kelas IV dibagi menjadi dua kelompok. Kelompok eksperimen berjumlah 30 siswa yang diberi perlakuan model PBL berbantuan lembar kerja interaktif, dan kelompok kontrol tidak diberi perlakuan 30 siswa. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes matematika keterampilan komunikasi pada pecahan. Sebelum menggunakan instrumen penelitian, diuji melalui proses validasi dan reliabilitas, kemudian analisis data teknik yang dilakukan untuk menguji hipotesis dengan melakukan sebelumnya dilakukan uji persyaratan analisis yaitu normalitas dan homogenitas tes. Data yang diperoleh dihitung menggunakan Levene Test dengan alat Aplikasi SPSS 23.0 dengan hasil distribusi normal dan homogen. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh penerapan PBL model dibantu dengan lembar kerja interaktif matematika siswa kemampuan komunikasi di sekolah dasar.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI TERBIMBING METODE DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA Indah Purnama Sari; Surya Wisada Dachi
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 5, No 1 (2024): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v5i1.18577

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Apakah peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui bimbingan metode pembelajaran Discovery berbantuan geogebra lebih tinggi dibandingkan siswa yang diberi penemuan terbimbing metode tanpa geogebra, (2) Bagaimana interaksi pembelajaran dengan kemampuan awal matematika siswa hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas pendidikan matematika semester enam yang berjumlah kurang lebih 184 orang. Secara acak, dua kelas dipilih dari enam kelas. Kelas eksperimen pertama diberikan metode penemuan berbantuan geogebra dan kelas eksperimen kedua diberikan metode penemuan terbimbing tanpa geogebra. Instrumenyang digunakan adalah tes deskripsi. Analisis data dilakukan dengan analisis varian dua arah (ANOVA). Hasil penelitian menunjukkan (1) meningkatnya kemampuan berpikir kritis siswa melalui metode pembelajaran penemuan terbimbing berbantuan geogebra lebih baik dibandingkan siswa yang diberi metode pembelajaran penemuan terbimbing tanpa geogebra. (2) Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran matematika awal dengan kemampuan matematika siswa hasil pembelajaran.
Co-Authors Manurung, Asrar Aspia Surya Wisada Dachi