Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS)
Khaida Farah Hasna Yumnanika
Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Literasi Matematika dalam Menyelesaikan Soal PISA Berbasis Ethnomatematika Gambang Khaida Farah Hasna Yumnanika; Mohamad Waluyo
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2024)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v5i3.1926

Abstract

Matematika sangat penting dalam membentuk kemajuan dunia kontemporer, karena matematika berkontribusi pada penyempurnaan semua bidang pengetahuan. Banyak siswa maupun guru matematika yang masih tidak familiar dengan jenis soal tipe PISA berbasis etnomatematika. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui kemampuan literasi matematis siswa berdasarkan kemampuan dasar matematika dalam menyelesaikan soal PISA berbasis etnomatematika gambang. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif. Pengumpulan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling pada peserta didik SMA Negeri 1 Geyer Kabupaten Grobogan kelas XII. Pengumpulan data penelitian menggunakan beberapa instrumen yakni dokumentasi, tes tertulis dan wawancara. Peneliti akan terjun ke lapangan dari proses pengumpulan data, analisis data, dan penarikan kesimpulan. Dalam menguji keabsahan data peneliti menggunakan teknik triangulasi. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ialah indikator kemampuan dasar literasi matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator kemampuan dasar matematika yang paling umum terpenuhi oleh siswa adalah komunikasi dan matematisasi. Sedangan siswa cenderung lemah pada indikator penalaran dan argumentasi.
Co-Authors Mohamad Waluyo