<![CDATA[Abstract: Self-acceptance is an aspect that is needed by students, especially in self-actualization. This study aims to produce a product in the form of an individual cognitive behaviour counseling guide for cognitive restructuring techniques to increase the self-acceptance of students at state vocational high schools who meet the acceptance criteria, which include usability, accuracy, convenience, and attractiveness. The research was conducted using the Research and Development approach developed by Borg and Gall. The subjects in this study were two Guidance and Counseling lecturers as material expert tests, two Education Technology study program lecturers as media experts, and two school counselors as potential users. The results of the validation data for material experts, media experts, and potential users were analyzed using an inter-rater agreement. Based on the results of validation data analysis, this guide obtains a rater agreement index of 1.00 from each validation of material experts, media experts, and potential users. The results of the guide validation analysis entered the very high rater agreement category. It can be concluded that the development of individual cognitive behaviour counseling guidelines for cognitive restructuring techniques to increase student self-acceptance has fulfilled the product acceptance criteria, which include four aspects, namely aspects of usability, accuracy, convenience, and attractiveness, and this guide is very feasible to use. Abstrak: Penerimaan diri merupakan aspek yang dibutuhkan siswa terutama dalam proses aktualisasi dirinya. Penelitian ini bertujuan menghasilkan produk berupa panduan konseling individual kognitif behavior teknik restrukturisasi kognitif untuk meningkatkan penerimaan diri peserta didik di SMKN yang memenuhi kriteria keberterimaan, yang meliputi kegunaan, ketepatan, kemudahan, serta kemenarikan. Adapun penelitian yang dilakukan menggunakan pendekatan Research and Development yang dikembangkan oleh Borg dan Gall. Subyek dalam penelitian ini adalah dua dosen Bimbingan dan Konseling sebagai uji ahli materi, dua dosen program studi Teknologi Pendidikan sebagai ahli media, dan dua konselor sekolah sebagai calon pengguna. Hasil data validasi ahli materi, ahli media, dan calon pengguna dianalisis menggunakan inter-rater agreement. Berdasarkan hasil analisis data validasi, panduan ini mendapatkan indeks kesepakatan rater sebesar 1,00 dari masing-masing validasi ahli materi, ahli media, dan calon pengguna. Hasil analisis validasi panduan masuk pada kategori kesepakatan rater sangat tinggi. Dapat disimpulkan bahwa pengembangan panduan konseling individual kognitif behavior teknik restrukturisasi kognitif untuk meningkatkan penerimaan diri peserta didik telah memenuhi kriteria keberterimaan produk yang meliputi empat aspek yaitu aspek kegunaan, ketepatan, kemudahan, dan kemenarikan, dan panduan ini sangat layak untuk digunakan.]]>
