Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Joko Siswanto
Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
KEEFEKTIFAN METODE DISKUSI KELOMPOK TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS 2 SD NEGERI BUGANGAN 03 SEMARANG Aji Prasetyo; Joko Siswanto; Fredirica Yudina Numareta
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2798

Abstract

ABSTRAK Alat yang kurang memadai menyebabkan pembelajaran matematika tidak menarik perhatian siswa. Hal ini menyebabkan hasil belajar siswa yang sangat rendah. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis efektivitas peningkatan hasil belajar siswa melalui metode diskusi pada pelajaran matematika siswa kelas 2SD. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif menggunakan desain experimental, desain ini menggunakan nilai pretest dan nilai postest. Subjek penelitian yaitu kelas 2SD sebanyak 27 siswa Berdasarkan hasil observasi awal hasil belajar pelajaran matematika dilihat sebelum penggunaan metode diskusi, ada siswa yang mendapat nilai di bawah KKM sebanyak 16 siswa dan 11 siswa yang mendapat nilai di atas KKM dengan rata-rata yaitu sebesar 41% di angka yang cukup kurang. Setelah menggunakan metode diskusi dilihat siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM yaitu sebanyak 19 siswa dan 8 siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan rata-rata yaitu sebesar 70%. Maka, pembelajaran dengan metode diskusi kelompok dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 2SD.
KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN LKPD BERBASIS HOTS TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV DI SD ISLAM AL MADINA SEMARANG Rosy Wido Raras; Joko Siswanto; Sulistyowati; Arfilia Wijayanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2820

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik terkhususnya pada muatan pelajaran IPAS. Hal ini di sebabkan oleh kualifikasi profesional guru serta metode, teknik dan strategi guru dalam mengajar juga mempunyai pengaruh yang besar terhadap proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran, peserta didik cenderung pasif hanya menulis dan mendengarkan, peserta didik sulit memahami konsep yang diberikan oleh guru. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan penggunaan LKPD berbasis HOTS terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV di SD Islam Al Madina Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk preeksperimental design dengan bentuk One-Group-Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV di SD Islam Al Madina Semarang tahun pelajaran 2023/2024. Sampel yang diambil adalah seluruh siswa IV di SD Islam Al Madina Semarang sebanyak 28 peserta didik. Untuk mengetahui keefektifan LKPD berbasis HOTS terhadap hasil belajar kelas IV SD Islam Al Madina Semarang digunakan uji-t berpasangan yang memiliki nilai t hitung>t tabel atau sebesar (9,039>2,048), sehingga H0 ditolak dan Ha diterima artinya ada pengaruh terhadap perlakuan yang dilakukan peneliti dengan LKPD berbasis HOTS. Sedangkan dengan uji N-Gain memalui IBM SPSS Statistics Version 25 For Windows diperoleh data 82,2455 atau 82% maka dalam kategori N-Gain > 0,7 dengan kriteria tinggi. artinya LKPD berbasis HOTS efektif terhadap hasil belajar IPAS IV di SD Islam Al Madina Semarang. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya penggunaan LKPD berbasis HOTS dapat digunakan sebagai salah satu alternatif guru dalam mengajar
KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN BERDIFERENSIASI TERHADAP KEAKTIFAN SISWA KELAS V DI SD ISLAM AL MADINA SEMARANG Yuni Rahmawati; Joko Siswanto; Khoiruliono Abdullah; Arfilia Wijayanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2858

Abstract

The Problem Based Learning learning model is one way that teachers can apply to influence student activity. In implementing the problem based learning model there is a differentiated approach so that it is hoped that each child can receive instruction according to their abilities. The aim of this research is to determine the effectiveness of the Problem Based Learning model with a differentiated approach on the activity of class V students at Al Madina Islamic Elementary School Semarang. This research was conducted with 26 fifth grade students at Al Madina Islamic Elementary School Semarang. The method used is quantitative using paired T and N-gain assessments. In the paired T value, the significance value (2-tailed) is 0.000 <0.05, indicating that there is a difference between the pretest and posttest. Meanwhile, for N-gain, it is known that the mean is 0.6455. If this value is known using the gain test interpretation, it can be seen that 0.30 ≤ g ≤ 0.7 is included in the medium category.
Co-Authors Aji Prasetyo Arfilia Wijayanti Arfilia Wijayanti Fredirica Yudina Numareta Khoiruliono Abdullah Rosy Wido Raras Sulistyowati Yuni Rahmawati