Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Donis Sanjaya
SDN Sawah Besar 01 Semarang
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SDN Sawah Besar 01 Livia Istiqomah; Fine Reffiane; Donis Sanjaya
Journal on Education Vol 6 No 3 (2024): Volume 6 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i3.5478

Abstract

This study aims to determine the improvement in learning outcome IPAS of fifth grade students at SDN Sawah Besar 01 before and after implementing differentiated learning strategies. The research design used in this study is a quantitative experiment with a one-group pre-test and post-test model. The subjects in this study were 28 fifth grade students at SDN Sawah Besar 01. The instrument used to measure student learning outcomes is the pre-test and post-test scores. The results of the study show that before the implementation of differentiatied learning strategies, the average score was 58, while after the implementation of differentiatied learning strategies, the average score increased to 84. Based on the t-test results, it is shown that differentiatied learning strategies have an influence on student learning outcomes with a significant value of <0,05. In addition, the N-Gain criteria also obtained a value 0f >0,03, indicating that differentiatied learning strategies have a high level of effectiveness. Therefore, it can be concluded that differentiatied learning strategies have an effect on the learning outcomes of fifth grade students at SDN Sawah Besar 01 in the IPAS subject.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN TARL KELAS IV A SDN SAWAH BESAR 01 SEMARANG Isna Uswatun Khasanah; Aries Tika Damayani; Donis Sanjaya
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5087

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas IV A SDN Sawah Besar 01 Semarang melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan TaRL (Teaching at The Right Level) dalam pembelajaran matematika. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan deskripsi pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Quasi Experiment desain one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV A SDN Sawah Besar 01 Semarang Tahun Ajaran 2024/2025 yang berjumlah 27 siswa dengan diberikan pretest sebelum perlakuan dan posttest setelah perlakukan. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket tes tertulis dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian menggunakan uji prasyarat analisis berupa uji hipotesis. Hasil penelitian dengan uji paired sample t-test yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan TaRL terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV A SDN Sawah Besar 01 dengan nilai hasil yang di dapatkan sebesar 0,000, < 0,05 yang berarti terdapat peningkatan yang signifikan. Hasil belajar dengan nilai rata-rata sebelum perlakukan sebesar 63,70 sedangkan sesudah perlakukan sebesar 80,00 , maka mengalami peningkatan sebesar 16,30. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pebelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan TaRL dapat meningkatkan hasil belajar matematika kelas IV A SDN Sawah Besar 01 Semarang.
Co-Authors Aries Tika Damayani Fine Reffiane Isna Uswatun Khasanah Livia Istiqomah