Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal At-Tarbawi : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling
Wanty Khaira
Universitas Islam Negeri Ar-Raniry
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Effectiveness of Student Learning Motivation Using Wordwall Media in Tutoring Services Nur Syahira Agustina; Wanty Khaira
At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan Vol. 12 No. 2 (2025): At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan
Publisher : the Faculty of Education and Teacher Training of the Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/tarbawi.v12i2.12420

Abstract

Learning motivation is an essential factor in academic achievement, yet many students still exhibit low engagement, lack of focus, and limited persistence. Similar conditions were found among Grade VIII students at SMP Negeri 1 Baitussalam, particularly during learning guidance sessions. To address this issue, interactive media that align with students’ needs are required. Wordwall, a game-based digital platform, offers a potential solution by creating a more engaging and participatory learning atmosphere. This study examined the effectiveness of Wordwall in enhancing students’ learning motivation within the context of guidance services. Using a quasi-experimental design with a one-group pretest–posttest, the research involved eight Grade VIII-4 students. The intervention consisted of Wordwall-based interactive quizzes, followed by a posttest to measure changes in motivation. The results revealed a significant improvement (p < 0.05) with an average N-Gain score of 0.90, categorised as high. The findings suggest that Wordwall effectively fosters students’ interest, activeness, and persistence. In addition, its application in guidance sessions provides new insights into the broader use of digital media beyond classroom instruction. These results offer practical implications for teachers and counsellors to integrate interactive technology more creatively in supporting student motivation and academic outcomes.
Pengaruh Konseling Kelompok Dengan Teknik Self Management Terhadap Keyakinan Diri Siswa di SMPN 3 Banda Aceh Tari Humaira Juanna; Wanty Khaira
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 9 No 1 (2026): Guiding World: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v9i1.4057

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan konseling kelompok dengan teknik self-management dalam meningkatkan keyakinan diri siswa SMPN 3 Banda Aceh. Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode pre-experimental dengan one-group pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII-8, dan sample penelitian menggunakan Teknik purposive sampling yang berjumlah delapan siswa yang memiliki kriteria tingkat keyakinan diri rendah. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan skala keyakinan diri yang diadaptasi dari peneliti terdahulu yang sudah melalui proses uji validasi dan uji realibilitas. Teknik analisis data menggunakan uji Shapiro-Wilk untuk normalitas serta uji paired sample t-test untuk menguji perbedaan antara skor pretest dan posttest. Hasil uji Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa data berdistribusi normal (Sig. > 0,05), sedangkan hasil t-test menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest (Sig. 0,002 < 0,05). Dari Hasil penelitian ini membuktikan bahwa konseling kelompok dengan teknik self-management sangat berpengaruh dalam meningkatkan keyakinan diri siswa. Intervensi ini membantu siswa meningkatkan keterampilan pengaturan diri seperti penetapan tujuan, pengendalian emosi, dan evaluasi diri, yang secara langsung memperkuat keyakinan terhadap kemampuan pribadi. Temuan ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi guru Bimbingan Konseling dalam meningkatkan program konseling berbasis self-management yang aplikatif di tingkat sekolah menengah pertama.
Co-Authors Nur Syahira Agustina Tari Humaira Juanna