Velnika Elmanisar
Universitas Negeri Padang

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Hubungan Filsafat Ilmu Terhadap Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) Velnika Elmanisar; Sulastri; Jasrial
MISTER: Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Vol. 1 No. 3 (2024): MEI-JULI
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/mister.v1i3.1682

Abstract

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terus berlangsung, seringkali mengejutkan dan memberikan sumbangan besar pada zaman modern. Studi ini bertujuan untuk menyelidiki hubungan antara filsafat ilmu dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) melalui analisis literatur. Bahan bacaan yang digunakan berasal dari artikel jurnal Indonesia yang diterbitkan antara tahun 2019 dan 2023. Studi ini menunjukkan bahwa filsafat ilmu memiliki peran vital dalam memastikan bahwa kemajuan ilmiah berdampak positif pada kehidupan manusia dan pendidikan. Hal ini berarti bahwa melalui pemahaman konsep-konsep filsafat ilmu, manusia dapat mengarahkan perkembangan ilmiah agar memberikan manfaat yang bermanfaat bagi masyarakat dan proses pendidikan. Selain itu, penelitian menegaskan bahwa dampak teknologi, baik positif maupun negatif, sangat bergantung pada cara manusia menggunakan dan memanfaatkannya. Oleh karena itu, pemahaman yang lebih baik tentang filsafat ilmu dapat membantu individu dalam mengambil keputusan yang lebih bertanggung jawab dalam pengembangan dan pemanfaatan teknologi pendidikan. Hal ini penting karena teknologi pendidikan yang digunakan dengan bijak dapat memberikan dampak positif yang signifikan bagi masyarakat secara keseluruhan.
Desingning A School Climate Supervision Based on Organizational Culture and Leadership to Improve Professional Competence of Junior High School Teachers in District of Sawahlunto Hadiyanto Hadiyanto; Yanti Fitria; Sulastri Sulastri; Asril Asril; Velnika Elmanisar; Dinda Syahfitri; Rizki Yatul Hanifah
KOLOKIUM Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Vol 14, No 1 (2026): Kolokium: Publishing April 2026
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/kolokium.v14i1.1277

Abstract

This study aims to develop a school supervision model based on organizational culture and leadership to enhance the professional competence of junior high school teachers in Sawahlunto. The study employed a developmental approach comprising literature review, initial condition mapping, model development, and limited trial implementation. Data were collected through observations, interviews, and questionnaires from 31 teachers and 3 school principals. The findings indicate that current supervision practices are predominantly administrative and mechanistic, providing limited empowerment for teachers as learning agents. The developed supervision model integrates three core elements: Minangkabau-based organizational culture, inspirational and participatory leadership, and reflective-participatory supervision. Implementation of the model demonstrated a 15–20% improvement in teachers’ professional competencies, particularly in lesson planning, use of educational media and technology, and assessment practices. The study highlights that effective supervision must be contextual, empowering, and integrated with school culture and leadership. The proposed model offers a strategic alternative for strengthening teacher professionalism, improving school climate, and promoting participatory school management reform.