Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research
Putri Khairun Nisa
Universitas Negeri Jakarta
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Mengembangkan Karakteristik Peserta Didik di SMA Negeri 9 Bekasi Putri Khairun Nisa
MISTER: Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Vol. 1 No. 3b (2024): JULI (Tambahan)
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/mister.v1i3b.1782

Abstract

Bentuk pembaharuan terakhir terhadap kurikulum adalah kurikulum merdeka. Salah satu perbedaan mendasar atas perubahan kurikulum ini dengan kurikulum sebelumnya adalah penambahan Proyek Pengembangan Profil Pelajar Pancasila atau P5. Proyek Pengembangan Profil Pelajar Pancasila atau P5 dibuat dengan tujuan mengembangkan karakteristik pelajar. Penelitian ini akan menganalisis pengaruh Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) terhadap Karakteristik Siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berbentuk skala likert guna mengkaji dan memperoleh hasil yang maksimal. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner kemudian di lakukan teknik analisis data berupa uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan SPSS. Hasil penelitian mengindikasikan kontribusi yang substansial dari Projek P5 dalam mengembangkan karakter peserta didik, dengan sekitar 44,1% variasi dalam karakteristik siswa dapat dijelaskan oleh variabel-variabel yang terlibat dalam model penelitian. Temuan ini menunjukkan bahwa implementasi Projek P5 memiliki peran yang penting dalam pendidikan karakter di SMA Negeri 9 Bekasi, dengan hasil penelitian ini memberikan dasar yang kuat bagi pendekatan ini untuk diterapkan lebih luas dalam konteks pendidikan.
Co-Authors