Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.888
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Tariyono
STIT Muhammadiyah Bojonegoro
Education Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENDIDIKAN NONFORMAL TERHADAP PEMAHAMAN AGAMA PADA JAMAAH PENGAJIAN AHAD PAGI MASYARAKAT MADANI DI KABUPATEN BOJONEGORO Tariyono
Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Cakrawala : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : STIT Muhammadiyah Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59829/ap6wce79

Abstract

Penelitian ini bertujuan menggali apa yang mendasari Bagaimana Pengaruh Pendidikan nonformal terhadap pemahaman agama pada jamaah pengajian ahad pagi “Masyarakat Madani” di Kabupaten Bojonegoro, pendekatan yang digunakan kuantitatif, sejauhmana pemahaman jamaah dapat terlibat dan memahami agama Islam. Permasalahan tersebut perlu dikaji karena penulis menyadari bahwa kondisi masyarakat menjadi baik apabila semua pihak memiiliki kepedulian terhadap lingkungan masyarakat dimana pendidikan merupakan sebuah kebutuhan, agama juga kunci manusia untuk hidup berdampingan di lingkungan masyarakatnya tersebut berada. Secara teoritis yaitu menelaah beberapa sumber literatur, sedangkan secara empiris mengadakan penelitian lapangan, dengan menggunakan metode : observasi, interfiew, dokumentasi, dan quesioner. Hasil dari penelitian ini ditemukan, pada taraf signifikansi 5 % pada N = 60 menunjukkan angka 0,254, sedangkan nilai rxy yang diperoleh adalah : 0,421 Dengan demikian rxy yang diperoleh lebih besar dari harga “r” dalam Tabel Taraf Signifikan 5%. Sedangkan pada taraf signifikan 1% pada N = 60 menunjukkan angka: 0,330, sedangkan nilai rxy yang diperoleh adalah 0,421. Maka rxy yang diperoleh lebih besar dari harga “r” dalam tabel taraf signifikan 1%.
MEMBANGUN KARAKTER SISWA DENGAN HATI NURANI PASCA PANDEMI COVID-19 Tariyono
Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Cakrawala: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : STIT Muhammadiyah Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59829/86jf6h87

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran pasca pandemi. Penelitian ini merupakan studi Pustaka dengan sumber data utama …… hasil penelitian menunjukkan proses pembelajaran mengalami perubahan 100% yang semula pendidikan dilakukan secara daring, dua tahun (2020-2021) pola Pendidikan dilakukan online, sehingga siswa mengalami problematika sosial yang merubah kebiasaan pada pembelajaran, saat Pendidikan dilaksanakan tatap muka (ofline). Kesimpulan dari penelitian ini adalah untuk membangkitkan semangat siswa setelah adanya pandemi adalah dengan mempergunakan berbagai macam metode pembelajaran, metode keteladanan, simulasi, afirmasi, repeat power, dan lain sebagainya.
Menakar Potensi Artificial Intelligenci (Kecerdasan Buatan) Untuk Anak Sekolah Dasar tariyono
Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Cakrawala: Jurna Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : STIT Muhammadiyah Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59829/9a217n56

Abstract

Transformasi digital telah memberikan dampak signifikan pada berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam manajemen pendidikan Islam. Salah satu inovasi teknologi utama adalah kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI), yang berpotensi mendefinisikan ulang proses manajemen berbasis nilai-nilai Islam. Artikel ini mengeksplorasi bagaimana AI dapat digunakan untuk meningkatkan efisiensi operasional, personalisasi pembelajaran dalam pendidikan Islam. Namun, penerapannya menghadapi tantangan seperti kesenjangan digital, kesiapan sumber daya manusia, dan integrasi nilai-nilai Islam. Dengan pendekatan kualitatif dan studi literatur, penelitian ini menganalisis peran, manfaat, serta hambatan implementasi AI. kolaborasi antara pemangku kepentingan dan investasi dalam infrastruktur serta pelatihan untuk memastikan implementasi AI yang efektif, etis, dan sesuai dengan prinsip-prinsip Islam. Diharapkan, melalui pemanfaatan AI yang bijak, peran guru tidak akan tergantikan oleh perkembagan AI, justru peran guru sangat vital sebagai orchestra dalam dunia Pendidikan, dan siswa sekolah dasar mampu menyesusiakan pembelajaran sesuai perkembangan teknologi.
Desain Game-Based Learning Berbasis Wordwall untuk Meningkatkan Motivasi dan Kesenangan Belajar Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah (MI) tariyono
Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 2 (2026): Jurnal Cakrawala: Jurna Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : STIT Muhammadiyah Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59829/80sy7f90

Abstract

Rendahnya motivasi dan persepsi menyenangkan terhadap pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah (MI) masih menjadi tantangan utama, terutama karena metode konvensional yang kurang interaktif. Padahal, penguatan fondasi motivasi sejak jenjang dasar sangat krusial untuk keberhasilan literasi bahasa asing. Penelitian ini bertujuan untuk mendesain dan menguji coba game-based learning berbasis platform Wordwall dalam meningkatkan motivasi serta kesenangan belajar bahasa Arab siswa MI. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket motivasi, skala kesenangan belajar, serta observasi partisipasi siswa. Analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan uji N-Gain. Temuan utama menunjukkan bahwa penerapan Wordwall secara signifikan meningkatkan motivasi belajar siswa sebesar 78,6% (kategori tinggi) dan indeks kesenangan belajar mencapai 85,3% (kategori sangat tinggi). Kontribusi penelitian ini terletak pada penyediaan desain pembelajaran digital yang praktis, adaptif dengan kurikulum MI, serta mengubah persepsi bahasa Arab dari sulit menjadi menyenangkan. Kesimpulannya, game-based learning berbasis Wordwall efektif menjadi solusi inovatif untuk meningkatkan afektif siswa terhadap bahasa Arab. Disarankan bagi peneliti selanjutnya untuk mengintegrasikan konten evaluasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) ke dalam platform serupa serta menguji efektivitasnya pada jenjang berikutnya.   Kata Kunci: Game-based learning, Wordwall, motivasi belajar, kesenangan belajar, bahasa Arab MI
Co-Authors