Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Lesson Study in Teacher Education Journal of Lesson Study and Teacher Education (JLSTE)
Hamka Maulana
SMK Muhammadiyah 1 Pemalang
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
“METODE KOOPORATIF” PADA IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATERI “SEJARAH MASUKNYA ISLAM DI INDONESIA” MELALUI LESSON STUDY Hamka Maulana; Susilo Iswanto
Journal of Lesson Study in Teacher Education Vol. 1 No. 2 (2022): Volume 1 No 2 2022
Publisher : Litbang PWM Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51402/jlste.v1i2.67

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk merancang, membuat, dan mengembangkan pembelajaran diskusi kelompok kecil dalam kelas yang memanfaatkan kebebasan untuk mengemukakan pendapat, baik itu mengusulkan, menyanggah, dan memberikan saran untuk menyelesaikan masalah yang diberikan oleh pendidik / guru. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran kooperatif, sedangkan fokus penelitian ini adalah bagaimana merancang, membuat, dan mengembangkan metode pembelajaran dengan menganalisis media gambar berbasis diskusi kelompok kecil dalam kelas pada studi mata pelajaran Tarikh. Secara umum, kriteria pendidikan dalam metode pembelajaran ini termasuk dalam kriteria baik dan sesuai dengan kurikulum yang diterapkan di Satuan Pendidikan. Ciri dan tuntutan pembelajaran dengan metode koorporatif yaitu (1) Belajar bersama dengan teman, (2) Terjadi tatap muka belajar antar teman, (3) Saling mendengarkan pendapat diantara anggota kelompok, dan (4) Belajar dari teman sendiri dalam berkelompok. Ke empat ciri dan tuntutan pembelajaran dengan metode koorporatif dapat tercapai melalui kegiatan lesson study. Kegiatan dilaksanakan pada pembelajaran materi konsep dasar evaluasi pembelajaran. Hasil analisis diperoleh data bahwa : ke-empat ciri dan tuntutan pembelajaran kooperatif ada pada setiap tahap lesson study, baik pada plan, do, check, dan act.
“METODE KOOPORATIF” PADA IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATERI “SEJARAH MASUKNYA ISLAM DI INDONESIA” MELALUI LESSON STUDY Hamka Maulana; Susilo Iswanto
Journal of Lesson Study in Teacher Education Vol. 1 No. 2 (2022): Volume 1 No 2 2022
Publisher : Litbang PWM Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51402/jlste.v1i2.67

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk merancang, membuat, dan mengembangkan pembelajaran diskusi kelompok kecil dalam kelas yang memanfaatkan kebebasan untuk mengemukakan pendapat, baik itu mengusulkan, menyanggah, dan memberikan saran untuk menyelesaikan masalah yang diberikan oleh pendidik / guru. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran kooperatif, sedangkan fokus penelitian ini adalah bagaimana merancang, membuat, dan mengembangkan metode pembelajaran dengan menganalisis media gambar berbasis diskusi kelompok kecil dalam kelas pada studi mata pelajaran Tarikh. Secara umum, kriteria pendidikan dalam metode pembelajaran ini termasuk dalam kriteria baik dan sesuai dengan kurikulum yang diterapkan di Satuan Pendidikan. Ciri dan tuntutan pembelajaran dengan metode koorporatif yaitu (1) Belajar bersama dengan teman, (2) Terjadi tatap muka belajar antar teman, (3) Saling mendengarkan pendapat diantara anggota kelompok, dan (4) Belajar dari teman sendiri dalam berkelompok. Ke empat ciri dan tuntutan pembelajaran dengan metode koorporatif dapat tercapai melalui kegiatan lesson study. Kegiatan dilaksanakan pada pembelajaran materi konsep dasar evaluasi pembelajaran. Hasil analisis diperoleh data bahwa : ke-empat ciri dan tuntutan pembelajaran kooperatif ada pada setiap tahap lesson study, baik pada plan, do, check, dan act.
Co-Authors Susilo Iswanto