Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DedikasiMU: Journal of Community Service Jurnal Jendela Matematika
Mustamin Idris
Universitas Tadulako Palu
Religion Humanities Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KETERAMPILAN ABAD 21 BAGI GURU-GURU SMP LABSCHOOL UNTAD Bakri Mallo; Mustamin Idris; Sutji Rochaminah; Rita Lefrida
DedikasiMU : Journal of Community Service Vol 5 No 4 (2023): DedikasiMU Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/dedikasimu.v5i4.6765

Abstract

Pada abad 21 ini telah terjadi pergeseran pembelajaran yang signifikan dari pembelajaran yang berpusat pada pendidik bergeser ke pembelajaran yang berpusat pada peserta didik begitu pula orientasi pembelajaran dari bersifat pengetahuan ke pembelajaran berorientasi pada keterampilan. Pemerintah melalui BNSP merumuskan 5 framework kemampuan yang harus ditanamkan dalam pembelajaran di abad 21 yaitu; 1) Critical-thinking and problem-solving skills, 2) Communication, and collaboration skills, 3) Creativity and innovation Skills, 4) Information and communication technology literacy, and 5) Contextual learning skills. Namun kenyataannya di SMP Labschool Untad pembelajaran yang yang menekankan pada keterampilan abad 21 belum sepenuhnya dilaksanakan. Guru-guru belum memahami keseluruhan keterampilan abad 21 dan belum menerapkan semua keterampilan abad 21 ini dalam pembelajaran di kelas. Oleh karena itu melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini tim pengabdi memilih metode pendampingan dalam memecahkan permasalahan mitra. Proses pendampingan dilakukan selama tiga hari yaitu tanggal 5, 6, dan 9 Agustus 2023, dihadiri sebanyak 20 orang guru SMP Labschool Untad Palu. Hasil kegiatan pengabdian berupa perangkat pembelajaran untuk kelas VIII dan IX yang masih menggunakan Kurikulum K-13 dan modul ajar untuk kelas VII yang sudah menggunakan kurikulum Merdeka. Hasil kegiatan juga menunjukkan bahwa pemahaman guru-guru SMP Labschool Untad tentang keterampilan Abad 21 dan cara mengimplementasikan di ruang kelas mengalami peningkatan.
Analisis Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII MTs Negeri 3 Parigi Pada Materi Teorema Pythagoras Ditinjau Dari Jenis Kelamin Nurpaida Nurpaida; Sutji Rochaminah; Tegoeh S Karniman; Mustamin Idris
JURNAL JENDELA MATEMATIKA Vol. 4 No. 02 (2026): Jurnal Jendela Matematika: Edisi Juli 2026
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjm.v4i02.3158

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII MTs Negeri 3 Parigi pada materi Teorema Pythagoras ditinjau dari jenis kelamin berdasarkan tahapan Polya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas satu siswa laki-laki kelas VIII-C dan satu siswa perempuan kelas VIII-A yang dipilih melalui purposive sampling berdasarkan nilai rapor matematika tertinggi. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua subjek mampu memahami masalah dan memperoleh jawaban yang benar. Namun, siswa perempuan menunjukkan proses yang lebih rinci dan sistematis dengan menuliskan informasi secara lengkap, menggambar segitiga siku-siku, membuat pemisalan sisi, serta menguraikan langkah penyelesaian secara runtut. Selain itu, siswa perempuan melakukan pengecekan ulang terhadap langkah dan hasil perhitungan. Sebaliknya, siswa laki-laki cenderung menuliskan informasi secara singkat, langsung menggunakan rumus Teorema Pythagoras, dan tidak melakukan pengecekan ulang. Dengan demikian, siswa perempuan menunjukkan proses pemecahan masalah yang lebih sistematis, rinci, dan teliti dibandingkan siswa laki-laki.
Profil Pemahaman Konsep Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Perbandingan Di Kelas VII SMP Negri 15 Palu Oktaviani Nurlinda Sari; Sutji Rochaminah; Tegoeh S Karniman; Mustamin Idris
JURNAL JENDELA MATEMATIKA Vol. 4 No. 02 (2026): Jurnal Jendela Matematika: Edisi Juli 2026
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjm.v4i02.3159

Abstract

Pemahaman konsep matematika siswa perlu diprofilkan agar guru memperoleh gambaran yang jelas mengenai kemampuan yang dimiliki siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep siswa pada materi perbandingan senilai di SMP Negeri 15 Palu. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas tiga siswa kelas VII Ahmad Yani (A) yang mewakili kategori kemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah, serta dipilih berdasarkan rekomendasi guru karena memiliki kemampuan komunikasi yang baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berkemampuan tinggi mampu menjelaskan kembali konsep perbandingan, mengelompokkan dan membedakan pernyataan yang termasuk perbandingan senilai dan bukan perbandingan senilai, menyajikannya dalam bentuk persamaan atau rumus, serta menerapkan rumus tersebut dalam penyelesaian soal. Siswa berkemampuan sedang mampu menjelaskan kembali konsep perbandingan, namun masih mengalami kesulitan dalam mengelompokkan dan membedakan pernyataan perbandingan senilai dan bukan perbandingan senilai. Sementara itu, siswa berkemampuan rendah mampu menjelaskan kembali konsep dan mengelompokkan pernyataan terkait perbandingan, tetapi masih kesulitan dalam menuliskan bentuk persamaan perbandingan senilai sehingga belum mampu menyelesaikan soal dengan tepat.
Co-Authors Bakri Mallo Nurpaida Nurpaida Oktaviani Nurlinda Sari Rita Lefrida Sutji Rochaminah Tegoeh S Karniman