Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Didaktika: Jurnal Kependidikan
Maulidah Rizkiyah
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Integrasi Karakter Melalui Kegiatan Keseharian Siswa pada Pembelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah Maulidah Rizkiyah; Nur Hidayat
Bidayatuna Vol 7 No 1 (2024): April
Publisher : Lembaga Penelitian, Penerbitan dan Pengabdian Masyarakat - Islamic Institute of Syarifuddin Lumajang, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54471/bidayatuna.v7i1.2978

Abstract

foundation for students' noble moral qualities. This research aims to describe the implementation of character education through Mathematics learning in elementary schools. This research used a descriptive qualitative approach carried out at one of the Madrasah Ibtidaiyah in Sleman Regency involving teachers and students as research subjects. The data collection techniques used were interviews and observation. The data obtained was analyzed by condensing data, displaying data, and drawing conclusions. The results of this research are that character education is not only important in an academic context, but also in forming individuals who have strong moral and ethical values. Teachers have a big role in integrating these values ​​into daily learning, and recognition of the importance of character in education shows a commitment to forming a better generation in the future. There are nine characteristics that have been applied by teachers and students in learning mathematics, namely religious, disciplined, communicative, respecting achievement, creative, independent, honest, hard work and curiosity.
PENERAPAN METODE INSERSI DALAM MENANAMKAN NILAI MODERASI PADA SISWA SEKOLAH DASAR Maulidah Rizkiyah; Siti Nurjannah; Sedya Santosa
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2943

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode insersi dalam menanamkan nilai moderasi beragama pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data wawancara via whatsapp call. Data yang diperoleh dianalisi dengan cara kondensasi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan penerapan metode insersi digunakan dalam menanamkan nilai moderasi beragama pada mata pelajaran bahasa Indonesia dan PPKn. Guru menekankan pentingnya kerjasama, persahabatan, dan saling membantu antara siswa, tanpa adanya perilaku negatif seperti mengejek atau meremehkan satu sama lain tanpa melihat status agamanya. Penanaman nilai moderasi beragama dengan menggunakan metode insersi mendapatkan respon yang positif terbukti dari sikap siswa yang moderat ketika dalam kelas maupun di luar kelas.
Application of the Make A Match Learning Model to Develop Student’s Social Skills in Elementary School Grade IV Interview Materials Maulidah Rizkiyah; Aninditya Sri Nugraheni
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1760

Abstract

This study aims to analyze the application of the Make A Match learning model in developing students’ social skills in interview materials in grade IV elementary school. The research uses a descriptive qualitative approach with data collection through interviews and documentation involving classroom teachers and students’ social skills, especially cooperation and communication. Card matching activities encourage interaction, critical thinking, and create a fun learning atmosphere. Obstacles such as difficulty conditioning students after physical activity and preparation of complex materials can be overcome with engaging learning strategies and active teacher involvement. This model has the potential to be an effective solution to improve the quality of Indonesian learning and develop social skills of elementary school students.
PERAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DALAM MENANAMKAN KARAKTER RELIGIUS SISWA SEKOLAH DASAR Maulidah Rizkiyah; Siti Fatonah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan pada hakikatnya ialah untuk mengembangkan manusia dengan membebaskan mereka dari berbagai kekurangan moral dan spiritual, seperti ketidaktahuan, ketidakmampuan, kebohongan, dan ketidakjujuran. Pendidikan karakter kini menjadi perhatian strategis dalam system pendidikan di Indonesia, mengingat krisis moral yang semakin berkembang belakangan ini. Studi ini bertujuan untuk mengetahui peran pembelajaran pendidikan Pancasila dalam menanamkan pendidikan karakter religius siswa sekolah dasar. Studi ini menggunakan studi kepustakaan. Hasil dari studi ini ialah pendidikan pancasila berperan penting dalam membentuk karakter peserta didik dengan menanamkan nilai-nilai moral, sikap, dan perilaku sesuai dengan Pancasila. Guru memiliki peran krusial dalam membimbing siswa baik secara akademik maupun karakter, dengan fokus pada etika, sikap saling menghormati, kedisiplinan, dan kegiatan keagamaan. Lingkungan seperti sekolah, keluarga, dan sosial juga memengaruhi pembentukan karakter. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menyusun Profil Pelajar Pancasila untuk mengembangkan karakter siswa melalui enam aspek utama. Pendidikan Pancasila penting dalam membentuk generasi bangsa yang bermoral dan berkualitas.
Co-Authors Aninditya Sri Nugraheni Nur Hidayat Sedya Santosa Siti Fatonah Siti Nurjannah