Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Martini Martini
Program Studi Pendidikan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya, Jawa Timur
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ANALISIS ANGKET RESPONS PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MEDIA NEARPOD DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MELATIHKAN BELAJAR DIGITAL Yayuk Budiarti; Muhamad Arif Mahdiannur; Martini Martini
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 9, No 2 (2024): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v9i2.212–220

Abstract

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi selalu berjalan dengan mengikuti kemajuan zaman. Memasuki era abad ke-21 ini, dunia pendidikan perlu menyesuaikan diri dengan transformasi digital guna mendukung pembangunan yang berkelanjutan salah satunya pada pembelajaran IPA. Hal ini menjadikan pentingnya belajar secara digital untuk menciptakan peningkatan pengetahuan dan keterampilan guna mendukung pembangunan yang berkelanjutan. Tujuan dari penelitian ini, yaitu untuk mengetahui respons peserta didik terkait pembelajaran inkuiri termbimbing yang mengintegrasikan media interaktif Nearpod. Desain yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu penelitian poor-experimental design dengan adanya pendekatan kuantitatif. Teknik dalam pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan angket secara online berupa link dan barcode yang ditujukan kepada 30 orang partisipan yang berasal dari peserta didik kelas VII di salah satu MTs Negeri di Surabaya. Data yang di dapatkan dari pengisian angket respons ini akan dianalisis dengan konversi kedalam persentase persetujuan. Pembelajaran dilakukan selama 3 kali, selanjutnya peserta didik diminta untuk mengisi angket secara tertutup. Berdasarkan hasil tersebut, mayoritas seluruh peserta didik sangat setuju dengan beberapa pernyataan yang telah disajikan. Meskipun terdapat persentase rendah pada beberapa butir pernyataan, namun dapat disimpulkan bahwa model inkuiri terbimbing dan media Nearpod telah memberikan dampak yang positif terhadap peserta didik.
ANALISIS AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN INTERVENSI PEMBELAJARAN OPEN INQUIRY BERBANTUAN MEDIA PhET SIMULATIONS Treeas Adinda Rahmawati; Martini Martini; Muhamad Arif Mahdiannur
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 9, No 2 (2024): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v9i2.287-298

Abstract

Hands-on, student-centered experiential learning can foster motivation and interest that can develop students' competencies in accommodating skill development, content comprehension, and assimilation of new knowledge. The purpose of this study is to determine the implementation and learning activities of open inquiry assisted by PhET Simulations media. This study uses an observational research design involving 18 grade VIII students. Data collection is carried out by observation. The results of the study showed that the implementation and learning activities using the open inquiry learning model assisted by PhET Simulations media during the three meetings were carried out at all stages and the results of active instruction observation were more dominant. Students are very enthusiastic during learning activities in conducting experiments to complete assignments, and discussions with their groups. Based on this presentation, it can be concluded that the intervention of the open inquiry learning model assisted by PhET Simulations media in the learning process has a great impact on students. Students become active and directly involved in learning, and emphasize direct experience to students so that they can construct knowledge and have an impact on the training of students' proposing action and interpreting result skills. This learning model can be a good alternative for teachers in teaching in the classroom.
ANALISIS RESPONS SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E BERBANTUAN MEDIA CANVA Nor Fastabiqul Khoir; Martini Martini; Muhamad Arif Mahdiannur
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 9, No 2 (2024): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v9i2.235–241

Abstract

Seiring dengan tantangan pada era yang semakin maju, tuntutan terhadap proses pembelajaran yang berkualitas terus meningkat sehingga memiliki dampak pada tujuan dan makna pembelajaran. Pembelajaran yang baik menuntut kemampuan guru untuk berinovasi dengan menyediakan media pembelajaran yang menarik, menyenangkan dan berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan respons siswa setelah mengikuti pembelajaran Learning Cycle 7E berbantuan media Canva. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian survei dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VII disalah satu SMP di Surabaya yang berjumlah 24 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket respons siswa yang dibuat secara online melalui web penyedia survei online, yaitu Zoho Forms. Angket respons siswa terdiri dari 12 pernyataan yang dikembangkan dari 6 indikator, yaitu keterlibatan kognitif, keterlibatan emosional, motivasi instrinsik, motivasi ekstrinsik, pengalaman kompetensi dan pengalaman berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata persentase angket respons siswa yang diperoleh, yaitu sebesar 91,5%. Jumlah persentase tersebut menunjukkan bahwa respons dari siswa sangat setuju dengan kriteria setiap indikator yang terdapat pada angket respons. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Learning Cycle 7E berbantuan media Canva mendapatkan respons yang sangat positif dari siswa.
Co-Authors Muhamad Arif Mahdiannur Nor Fastabiqul Khoir Treeas Adinda Rahmawati Yayuk Budiarti